Автоматизация звука [ш]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

№

Логопед

Ребёнок

Примечание

I

Организационный момент

Здравствуй, проходи, садись на стульчик. Давай вспомним, что мы делали на прошлом занятии?

Знакомилась со звуком [Ш].  

Всё нужное для занятия оборудование подготовлено заранее.

II

Основная часть

1

Сообщение темы занятия

Сегодня мы будем тренироваться произносить  слова со  звуком [Ш]

2

Артикуляционная гимнастика

« накажем язычок», «лопаточка», «качели», «лошадка»,«чашечка», «грибок», «гармошка».

Выполняет упражнения

3

Развитие плавности и продолжительности речевого выдоха

Подуй на пар от чашечки так, чтобы он надолго отклонился, чтобы остыл чай.

Дует на «пар от чашечки»

Предоставлено пособие «чашечка», для развития речевого дыхания.

4

Закрепление  изолированного произношения звука «Ш»

Звук «Ш» согласный, его нельзя пропеть. Губки окошечком, зубы сближены,

язык чашечкой. Теперь подуем тёплым воздухом Ш-Ш-Ш-Ш

горлышко не работает.

Помоги змейке добраться до домика, проводи пальчиком по дорожке, отчётливо произнося звук: Ш-Ш-Ш-Ш.

Следит за правильностью выполнения заданий.

Выполняет упражнения.

Предоставлена соответствующая картинка.

5

Развитие фонематического анализа, выделение звука «Ш» в словах

Я буду говорить слова, а ты отвечай, есть в них звук [Ш] или нет.

Выполняет задание

Лексический материал:

Шайба, собака, змея, шина, шуба, жук, шинель, шоколад, капуста, шапка, стог, шишка, шум, каша, шинель, шёпот, дедушка, шмель, пушка. мишка.

6

Закрепление произношения [Ш] в открытых слогах, развитие грамматического строя речи.

Змейка отлично умеет шипеть, и решила научить тебя правильно говорить свой любимый звук, для этого она придумала много слоговых песенок, слушай

внимательно, и повторяй вместе со змейкой, постарайся не ошибаться.

ША, ШО, ШЫ, ШЕ, ШУ

Следит за правильностью выполнения упражнений.

У змейки была подружка Маша. Пошли они один раз с ней гулять. Пока они идут, мы о них поговорим. Я начну, ты  продолжи:

Змейке  очень нравится Ма….
Она часто вспоминает о Маше….
Скучает, когда рядом нет Ма….
Радуется, когда видит Ма….
А сейчас ползёт рядышком  с Ма….

Повторяет слоги:

ША, ШО, ШЫ, ШЕ, ШУ.

Подбирает правильные окончания.

7

Автоматизация произношения  звука [Ш] в словах с открытыми слогами. Развитие мелкой моторики рук.

Я назову слово – действие, а ты подбери к нему подходящее слово – предмет и проговори оба слова вместе.

Играют в …

За каждый правильный ответ закрашивай по одному  кружочку на нашей змейке.

Шахматы (и т.д.)

Картинки: шапка, шахматы, шахта, шайба, шалун, шакал, шампунь, шары, шарф, шуба, шорты, мыши, уши, камыши, каша, шипы, шило, шиповник.

Раскраска «змея»

Карандаши.

III

Подведение итогов занятия

Молодец, ты сегодня хорошо занимался, давай вспомним, чём мы занимались сегодня на занятии.

Учили звук [Ш]

Раскрашивали змейку.