Конспект ОД по развитию речи
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности.

Ребята, что это за странный звук? Посмотрите, кто к нам прилетел?

Дети: инопланетянин.

Воспитатель: Обратите внимание, у него в руках конверт. Он видимо хочет нам передать какое-то послание. Нужно открыть конверт.

Да тут загадка. О чем она, мы узнаем, если отгадаем.

Воспитатель зачитывает загадку.

Я родился на Луне,

Оказался на Земле,

Много здесь завёл друзей,

Чтоб жилось мне веселей.

Про меня есть мультик,

А зовусь я…

Дети: ЛУНТИК!

Все друзья Лунтика ходят в лесной садик, где узнают много нового и интересного.

Воспитатель: Лунтик тоже хочет многому научиться, поэтому он пришел к нам.

Простановка цели детьми

Поможем Лунтику?

Что для этого сделаем?

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности.

1.Артикуляционная гимнастика - для губ: чередовать улыбка-хоботок; для языка: вкусное варенье, индюк, пулемётчик; отработка воздушной струи – подуй на нос.

Игра «Эхо».

Ла-ло-ла, лу-ло-лу, ло-ла-ла,лы-ло-ло, лу-лу-ла и т.д.

пражнение «Подумай и ответь».

—Что такое звук?

—Какие бывают звуки?

—Вспомните и назовите гласные звуки.

—Назовите твердые (мягкие) согласные звуки, которые вы знаете. —Назовите звонкие (глухие) согласные звуки, которые вы знаете.

3.Игра «Отгадай-ка».

Загадать загадки, после каждой отгадки выставлять соответствующую предметную картинку.

Предложить угадать, какой звук слышится во всех этих словах:

Сидит на грядке дед, во сто шуб одет.

Кто с него шубы снимает, тот слезы проливает.

(Лук.)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный.

(Волк.)

Четыре деревянных братца под одной крышей живут.

(Стол.)

Ночью по небу гуляю,  Тускло землю освещаю.  Скучно мне: ведь я одна,  А зовут меня ... (Луна).

4.Упражнение «Звук  «Л"».

Произнести звук перед зеркалами. Уточнить его артикуляцию.

Выставить все маркеры согласных звуков, предложить детям выбрать маркер для звука «Л» и доказать, что выбор сделан правильно.

5.Упражнение «Повтори, не ошибись».

Попросить детей произнести ряды слогов, меняя ударение (жирным шрифтом выделен ударный слог): ла-ла-ла; ла-ла-ла; ла-ла-ла. И т.д. с другими гласными.

6.Упражнение «Где звук?».

Выставить предметные картинки и назвать их. Предложить детям поочередно произносить слова и определять, где слышится звук «Л»: лампа, халат, полка, стул, клоун, лупа, луна, лук, ласточка, пол, ложка, вилка, половник, пенал, бокал, вокзал.

7.Упражнение «Подбери словечко».

Выставить на наборное полотно символы слов-признаков: белый и голубой треугольники и треугольники, в которых нарисованы солнце (теплый) и улыбающаяся рожица (веселый).

Попросить детей подобрать к этим словам-признакам подходящие слова-предметы из п. 6. Например: «Голубой (белый, теплый) халат; веселый клоун».

8.Физкультминутка.

9.Упражнение «Новая буква».

Показать детям карточку с буквой Л. Сообщить, что в алфавите эта буква называется Л (эль), но когда мы ее читаем, то произносим звук «Л» без добавления гласного.

10.Упражнение «Посмотри и прочитай» (см. задание на дом 64). Предложить прочитать слоги.

11.Работа в тетради.

Предложить детям написать в тетрадях в узкую линейку букву Л и слова: Луна, лук, полка. 

Подведение итога

Ребята, мы помогли Лунтику?

Что для этого сделали?

Где пригодятся полученные знания?