Годовой перспективный план работы учителя – логопеда Гришаевой Людмилы Михайловны на 2022-2023 учебный год
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая, подготовительная группа)

№

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

1

Разработка и утверждение годового перспективного плана работы, графика работы учителя – логопеда и циклограммы рабочего времени, составление расписаний занятий (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).

конец августа

Журнал планирования коррекционно – речевой работы.

2

Заполнение речевых карт, составление индивидуальных планов, заведение индивидуальных логопедических тетрадей.

1-15 сентября

Речевые карты, индивидуальные планы на каждого ребенка.

3

Проведение беседы с воспитателями компенсирующей, комбинированной  группы о целях и задачах работы на новый учебный год.

1-15 сентября

Журнал консультаций для воспитателей.

4

Организация коррекционно-логопедического сопровождения детей с речевым недоразвитием

в течение учебного года

Журнал содержания логопедической работы

5

Участие в заседаниях ППк МБДОУ «Теремок»

в течение

уч.года по плану ППк

Протоколы ППк

6

Ведение мини-сайта учителя логопеда  в социальной сети работников образования nsportal.ru

в течение учебного года

https://nsportal.ru/lyudmila-grishaeva

7

Участие в работе ГМО, конференциях, семинарах, мастер-классах.

в течение учебного года

Презентации, печатный материал, сертификаты.

8

Оформление информационного стенда для консультирования родителей.

в течение учебного года

Печатный материал.

9

Работа по самообразованию на тему: «Функциональная грамотность в работе с детьми ОВЗ дошкольного возраста».  

в течение учебного года

Печатные материалы, сертификаты, дипломы, презентация теории в рамках ГМО учителей – логопедов и дефектологов.

№

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

1

Входящая диагностика на начало учебного года.

сентябрь

Заполнение речевых карт, составление речевого профиля группы.

2

Промежуточный мониторинг.

январь

Корректировка индивидуальных планов.  

3

Итоговая диагностика на конец учебного года.

май

Заполнение речевого профиля группы.

4

Участие в ППк ДОУ с целью определения коррекционного сопровождения детей с проблемами речевого развития.

в течение учебного года

Протокол ППк, ИОМы.

№

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

1

Проведение подгрупповых занятий с детьми речевой группы по направлениям:

• развитие фонематических процессов,
• совершенствование слоговой структуры слов,
• пополнение словаря,
• совершенствование грамматического строя речи,
• развитие связной речи.

в течение  учебного года, согласно расписанию занятий

Журнал учёта посещаемости детьми  подгрупповых занятий.

2

Проведение фронтальных занятий  с детьми речевой группы по разделам:

• «Формирование навыков звукового анализа и синтеза и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения»,
•  «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной развернутой фразовой речи»

в течение учебного года, по плану

Журнал учета посещаемости детьми фронтальных занятий.  

3

Проведение  индивидуальных занятий с детьми компенсирующей группы «Радуга» и комбинированной группы «Пчёлки», направленных на

коррекциюзвуковой стороны речи.

в течение  учебного года, согласно расписанию занятий

Журнал учёта посещаемости детьми  индивидуальных  занятий

4

Проведение отчётного  логопедического развлечения.

апрель

Конспект мероприятия, фотоотчёт.

№

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

1

Участие в педагогических советах

в течение

уч. года

Протоколы заседаний педагогических советов.

2

Участие в работе ППк

в течение

уч. года

Протоколы ППк.

3

Консультирование и оказание практической помощи воспитателям группы «Радуга» и группы «Пчёлки»:

• «Общаться позитивно – что это значит?»
• «Приёмы педагогической работы по воспитанию у         детей навыков правильного произношения звуков»
• «Наш помощник – звуковой экран»
• «Фонематический слух – основа правильной речи»
• «Как легко учить стихи»
• «Формирование связных высказываний  у дошкольников»
• «Шнурочки правильного произношения»

в течение

 уч. года

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Журнал консультаций для воспитателей.

4

Обсуждение и анализ результатов коррекционной работы,

май

Мониторинг речевого развития, аналитический отчет по результатам деятельности за учебный год.

№

Содержание работы

Сроки проведения

1

• Сбор сведений (анамнезы родителей), оформление необходимой документации.
• Индивидуальные беседы по результатам  речевой диагностики.
• Приобретение и оформление домашних логопедических тетрадей (для вновь прибывших детей).

сентябрь

2

• Информационный лист для родителей «Для чего нужны домашние задания?» (для вновь прибывших детей).

• Стендовая консультация «Стимуляция речевого развития в условиях семьи».

октябрь

3

• Индивидуальные беседы «Спрашивали – отвечаем…»
• Родительское собрание (сообщение «Недостатки речи сегодня – трудности в обучении завтра»).

ноябрь

4

• Стендовая консультация «Речевые игры дома».

декабрь

5

• Участие в реализации проекта по лексической теме совместно с родителями и воспитателями группы.
• Стендовая консультация «Речь взрослых – образец для подражания».

январь

6

• Изготовление дидактических логопедических игр совместно с родителями.
• Стендовая консультация «Компьютер – наш друг ».

февраль

7

• Индивидуальные беседы «Спрашивали – отвечаем…»
• Стендовая консультация «Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного возраста».

март

8

• Логопедический досуг «В гостях у деда Буквоеда» (итоговое мероприятие  для родителей и детей).
• Стендовая консультация «Правильная речь – залог успеха первоклассника».

апрель

9

• Индивидуальные беседы по результатам  речевой диагностики.
• Рекомендации на летний период.

май

№ п/п

Содержание работы

Сроки проведения

Практический выход

1.

Знакомство с новыми публикациями по логопедии и коррекционной педагогике в периодической литературе

в течение учебного года

Печатные, письменные, электронные материалы

2.

Участие в ГМО учителей-логопедов

в течение учебного года

Протоколы ГМО, печатные материалы, презентации

3.

Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ

в течение учебного года по плану

Печатные материалы, презентации, протоколы педсоветов, ППк

4.

Просмотр открытых занятий, мастер-классов

по плану ДОУ

Тетрадь по самообразованию

5.

Прохождение курсов повышения квалификации, семинаров, вебинаров.

по плану

Сертификат о прохождении

6.

Работа по самообразованию на тему: «Функциональная грамотность в работе с детьми ОВЗ дошкольного возраста».  

в течение учебного года

Печатные материалы, сертификаты, дипломы

7.

Прохождение аттестации.

по плану аттестации

Аттестационный лист