дидактическая игра по автоматизации звуков [С] и [Ш] "Веселые малыши"
материал по логопедии

Дидактическая игра «Веселые малыши»

Цель: дифференциация звуков [С] и [Ш].

1 вариант.

Цель: дифференциация звуков [С] и [Ш] в слогах.

Оборудование: полотно с картинками малышей с мыльными пузырями, круги- «мыльные пузыри» со слогами.

Ход игры: Воспитатель: познакомься это веселые малыши Соня и Миша. Они очень любят играть с мыльными пузырями, но малыши только учатся. Хочешь поиграть с ними? Тогда бери круг - «пузырик» и повторяй за мной (если ребенок умеет читать, то читает сам слоги).

Пример слогов: са-ша, со-шо, су-шу и др.

2 вариант.

Цель: дифференциация звуков [С] и [Ш] в слогах, словах.

Оборудование: полотно с картинками малышей с мыльными пузырями, круги- «мыльные пузыри» с предметными картинками.

Ход игры: воспитатель выкладывает на полотно круги- «мыльные пузыри» с предметными картинками, предлагает ребенку назвать, что на них изображено. (например, коса, шайба, машина, кошка, сапоги и т.д.)

3 вариант.

Цель: дифференциация звуков [С] и [Ш] в словосочетаниях, предложениях.

Оборудование: полотно с картинками малышей с мыльными пузырями, круги- «мыльные пузыри» с предметными картинками.

Ход игры: воспитатель выкладывает на полотно круги- «мыльные пузыри» с предметными картинками, поясняет, что для Сони нужно класть «пузыри» с картинками, в названии которых слышится звук Ш, а для Миши –звук С. (Например, кошка для Сони, собака для Миши).

-назови все, что получилось у Сони, у Миши.

-как ты думаешь, все ли предметы подходят для Сони, для Миши? Пусть малыши поменяются предметами (например, Соня отдаст Мише шайбу, а Миша Соне – скакалку)

-чем поменялись малыши? (например, малыши поменялись санками и машиной и т.д.).