Несколько советов логопеда внимательным родителям
статья по логопедии
Несколько советов логопеда внимательным родителям по развитию речи младшего дошкольника
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Несколько советов родителям по речевому развитию ребенка
- Начнем с Вас, дорогие родители! Даже если Вы молчаливы от природы - все равно говорите с малышом. Ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому всегда сопровождайте свои действия словами.
- Встреча взглядов. Озвучивайте любую ситуацию - но только если Вы
видите, что ребенок слышит и видит Вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ребенок чрезмерно активен и постоянно
двигается. Если Ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он видел Вашу артикуляцию.
- Говорите четко. Говорите просто, четко, внятно, проговаривая каждое
слово, каждую фразу. Известно, что дети очень чутки к интонации; поэтому
каждое слово, на которое падает логическое ударение, старайтесь произносить
как можно более выразительно.
- То же, но по – разному. Повторяйте многократно одно и то же слово. При
повторении фразы меняйте порядок слов («папа пришел, пришел наш папа»,
«Мячик упал, упал мячик, упал»). Это позволяет ребенку легче услышать и
понять, что фразы делятся на слова. Но, не переусердствуйте. Не употребляйте
слишком длинных фраз. Не перегружайте ребенка, предъявляя ему сразу большое количество незнакомых слов. Чаще сами говорите то, что хотите услышать: простые фразы из 2-3 слов, с паузой между словами.
- Очень важно: хорошее настроение. Старайтесь произносить новое слово
в эмоционально благоприятной ситуации. В таких условиях ребенок лучше
обучается и впитывает новую информацию. Гораздо лучше, чем в нейтральной или неблагоприятной ситуации.
- Все чувства – в союзе с речью. Очень важно, чтобы ребенок, постигая
что-то новое, имел возможность не только видеть новый предмет, но и трогать,
нюхать, щупать его - то есть изучать различными способами. Если Вы видите, что ребенок что-то трогает, с чем-то играет, сразу же назовите этот предмет
несколько раз - коротко, четко, выразительно.
- Учите в игре. Играя, учите подражать (две собачки лают, две кошки
мяукают; переклички «мяу-мяу»). Специально создавайте такие игровые
ситуации, где ребенку понадобится звукоподражание, либо надо будет произнести какие-то слова для того, чтобы игра состоялась. Обратите внимание – побуждаете не Вы, а ситуация.
- Не предупреждайте его желаний. Некоторые родители пытаются угадать
желания своего ребенка, часто предупреждая их в тот самый момент, когда они
только появляются. В этом случае у малыша нет необходимости произносить что-либо - достаточно просто посмотреть, протянуть руку. В такой ситуации есть опасность задержать ребенка на стадии жестового общения. И хотя жест - тоже общение, не стоит задерживаться на этом уровне. Постепенно формируйте у малыша потребность говорить.
- Расширяйте словарь малыша. Ребенок владеет словом на двух уровнях:
понимает его - это пассивный словарь; говорит - это активный. Активный может быть еще совсем мал. Но если Вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к так называемому лексическому взрыву. И в дальнейшем ребенок перенесет в активный словарь то, чему вы научили его, разглядывая вместе картинки, читая книжки и комментируя свои действия. Старайтесь ввести в его пассивный словарь названия вещей, которые его окружают (игрушки, кухонная утварь, предметы быта, названия вещей и существ на картинках в книжках и,конечно, имена родственников и близких людей). Научите ребенка показывать, «где ручки, где ножки» (у куклы, у Вас). Часто спрашивайте: «Где стол?», «Где киса?» и т.д.
- Ведите дневник. Фиксируйте его речевые достижения, записывайте,
сколько слов он уже понимает, какие слова произносит, в каких ситуациях - так
вы сможете день за днем судить о его успехах.
- Развивайте фонематический слух. Учите ребенка прислушиваться к
различным звукам и давайте им речевое обозначение: водичка течет: с-с-с, жук
жужжит: ж-ж-ж, ветер гудит: у-у-у и т.д. Обращайте внимание ребенка на
различное звучание (с-с-с, з-э-з, ш-ш-ш ж-ж-ж), побуждайте различать слова,
отличающиеся одним звуком (крыса-крыша нос-нож, уточка-удочка и т.д.).
- Не пренебрегайте звукоподражанием. Для детей, которые поздно
начинают говорить, очень полезно использовать слова типа «бух», «ку-ку», «оп», «на», «дай» и другие короткие слова: состоящие из одного или двух одинаковых слогов. Эти слова основаны на звукоподражаниях, легки для усвоения и облегчают ребенку начальные стадии вхождения в речевую стихию. Потом они уйдут сами собой, станут ненужными, но пока не пренебрегайте ими, сейчас они нужны Вашему ребенку.
- Читайте, читайте, читайте. Читайте короткие стихи, сказки.
Перечитывайте их много раз - не бойтесь, что это надоест ребенку. Дети гораздо лучше воспринимают текст, который они уже много раз слышали. Если это возможно, постарайтесь разыграть стихотворение – покажите его в лицах и с предметами; предметы эти дайте ребенку потрогать, поиграть с ними. Дождитесь, когда ребенок хорошо запомнит стихотворение, уловит его ритм, а затем пробуйте не договаривать последние строки, предоставляя это делать малышу. Пойте простые песенки, помогая ему воспринять ритм, воспроизвести его.
- Пальцы помогают речи. Обратите особое внимание не развитие мелкой
моторики - точных движений пальцев руки. Это тесно связано с развитием речи. Лепка, рисование, «пальчиковый театр», игры с мелкими предметами - все это поможет речи, а в будущем - и письму.
- Будьте терпеливы, снисходительны и ... осторожны. Если Ваш малыш
неверно произнес какой-либо звук, никогда не смейтесь и не повторяйте за ним
неправильное произношение слова. Тут же повторите слово -правильно, стараясь перехватить взгляд ребенка. Возможно, он сможет повторить за Вами. Если не сможет или не захочет, не расстраивайтесь. Будьте терпеливы! Он обязательно повторит за Вами, когда придет время. Он учится и на собственных ошибках, постоянно сравнивая свое произношение с Вашим, поэтому не слишком фиксируйте внимание на неправильном произношении - это может вызвать обратную реакцию.
- Только Вы! Помните: только Вы и Ваша вера в силы и способности
своего ребенка могут помочь ему развиваться. Не забывайте активно радоваться
его успехам, чаще хвалите своего малыша.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/09/picture-239048-1365520852.jpg)
Книжка-малышка для родителей. Советы логопеда. "Внимательные ушки"
В книжке-малышке для родителей "Внимательные ушки" собраны игры и игровые упражнения на развитие слухового внимания у детей.Уважаемые родители! Вы прекпрасно знаете, что мир вокруг нас "жи...
Несколько советов для неравнодушных родителей
Уважаемые родители! В нашей виртуальной беседе мне хотелось бы рассказать о значении формирования пространственных представлений детей дошкольного возраста.Развивать пространственные представления нач...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/03/picture-514196-1417599822.jpg)
Несколько советов – рекомендаций для родителей
Надеюсь что эти рекомендации помогуи в вопросах семейного воспмтания молодым родителям,а родителей " со стажем " убедят в правильности намеченной линии воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/18/picture-461802-1652870691.jpg)
Для вас, родители! Советы логопеда для родителей будущих первоклассников
Для вас, родители! Советы логопеда для родителей будущих первоклассников...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/05/picture-1215485-1580901482.jpg)
Советы логопеда: "Когда родителям нужно обращаться за помощью к логопеду"
Советы логопеда: Когда обращаться к логопеду?Младший возраст Обратите внимание на речь своего малыша! Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослых. Пр...
Памятка для родителей "Советы логопеда заботливым родителям"
Предлагаемая памятка поможет педагогам рассказать родителям о необходимости коррекции речи...
Советы логопеда. Рекомендации родителям. Родителям будущего первоклассника.
Вашему ребенку исполнилось шесть лет – совсем большой и в школу скоро. Ребенок должен вступить в новый коллектив. А это всегда не просто, должен стать полноправным членом школьного класса, но пр...