«Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»
статья по логопедии (старшая группа)

«Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и, если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

До сих пор недостаточно осмысленно взрослыми значение игр «Ладушки», «Коза рогатая» и др. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающе воздействие. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают и умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребенка. Развитие тонких движений

пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого

тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Значение пальчиковых игр в развитии ребенка.

Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

Так же игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.

Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные

положения рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказывать руками» целые истории. В результате усвоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма. Практика работы с

детьми показывает, что чем раньше начинается работа по развитию мелкой моторики, тем раньше формируется речь.

Начинать пальчиковую игру следует с простых упражнений, доступных,

веселых, чтобы заинтересовать малыша. Тот, кто не может самостоятельно выполнить движения, выполняет их с помощью взрослого. На первых занятиях все упражнения выполняются медленно, с правильной постановкой руки, точностью переключения с одной позы на другую, дифференцированностью движений пальцев, их синхронностью или последовательностью.

При затруднениях можно помогать ребенку, позволять поддерживать и направлять свободной рукой положение другой. При этом важно оценивать действия детей, постоянно одобрять и подбадривать. По мере усвоения того или иного упражнения темп выполнения постепенно убыстряется. Одновременно продолжается работа над четкостью, плавностью, ритмичностью.

Дети, большие труженики, они с интересом включаются в любую работу, только надо быть терпимее. Никогда не следует принуждать ребенка играть если игра ему понравится, он будет просить повторения. Если малыш показывает движения по-своему, его не следует исправлять. Главное, чтобы он порадовался своему успеху.

Примеры упражнений, мини-практикум с родителями.

Все упражнения можно разделить на три группы.

Упражнения для кистей рук:

-   развивают подражательную способность, достаточно простые и не требуют тонких дифференцированных движений;

- учат напрягать и расслаблять мышцы;

- развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время;

- учат переключаться с одного движения на другое.

«Солнце»

Солнце утром рано встало - Ладошки скрестить,

Всех детишек приласкало - пальцы широко раздвинуть

Упражнения для пальцев условно статические:

совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

«Человечек»

«Топ-топ-топ!» — топают ножки, - Указательный и средний пальцы

Мальчик ходит по дорожке. - «ходят» по столу.

Упражнения для пальцев динамические:

-  развивают точную координацию движений;

-  учат сгибать и разгибать пальцы рук;

- учат противопоставлять большой палец остальным.

«Посчитаем»

Раз-два-три-четыре-пять! - Поочередно сгибать пальцы в кулачок,

Будем пальчики считать – начиная с большого.

Крепкие, дружные,-  Поднять кисть руки вверх, широко

Все такие нужные... раздвинуть пальцы.

«По кругу»

Покажи уменье другу, - Пальцы сжать в кулак, большой палец

Покружись-ка ты по кругу! - поднять вверх и выполнять круговые движения.

По мере улучшения координации движений можно предложить детям

сделать упражнение двумя руками одновременно.

«Барсик»

Барсик сунул к мышкам нос. На каждый ударный слог пальцы одной

«Мышки, есть один вопрос: руки соединяются с большим по

Может, знает кто из вас,       порядку вперед и назад.

Скоро ль будет тихий час?» После двустишия – смена руки.

Пальчиковые игры необходимо проводить систематически по 2-5 минут ежедневно. Несмотря на то, что вначале многие упражнения даются ребенку с трудом, они приносят много радости – достигаемые результаты и эмоциональное общение с близкими. Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики, речи, основных психических процессов, а также коммуникативности. К концу дошкольного возраста кисти рук ребенка становятся более подвижными и гибкими, что способствует успешному овладению навыками письма в будущем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи/ Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010. - №8. - С. 62-65.

2. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. -М. Просвещение, 2009.- 192 с

3. Крaсильникoвa Н.A. Игры для рaзвития мeлкoй мoтoрики у дeтeй с тяжeлыми нaрушeниями рeчи. - М.: Владос, 2011. - 237 с.

4.Ткаченко Т.А. Развиваем мелкую моторику. - М.: Эксмо, 2007. - 194с

5. Цвынтарный, В. В. Играем пальчиками и развиваем речь / . - СПб.: Лань, 19с. : ил.