Публикация на тему: "Логопедическая работа по предупреждению дисграфии у старших дошкольников с недоразвитием речи."
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

Жизненный успех, уровень самооценки ребенка-школьника в основном зависит от его успехов в младшей школе. Одним из распространенных нарушений речи  у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи, которое оказывается серьезным препятствием в овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения, а на более поздних этапах обучения приводят к трудностям в усвоении грамматики родного языка.

Кроме того, нарушения письма способствуют появлению новых трудностей для ребенка: снижение интереса к письму, отсутствие мотивации к чтению, ребенок может стесняться своих неуспехов перед одноклассниками и педагогами.

В основе подобных ошибок лежат несформированность фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи. В связи с этим возрастает роль изучения готовности детей к овладению письмом уже в дошкольном возрасте, что обусловливает необходимость совершенствования методов обучения грамоте дошкольников как профилактики формирования письменной речи.