«Путешествие на цветочную поляну» с использованием здоровьесберегающих технологий и ИКТ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема:    Логопедическое занятие в средней группе для детей с ОНР  «Путешествие на цветочную поляну» с использованием здоровьесберегающих технологий и  ИКТ.

Задачи: развивать фонематический слух;

             закрепление понятий «звук», «слово»;

             учить делить слова на слоги, определять длинное или короткое слово;

             продолжать работу по подбору эпитетов к заданным словам:

             воспитывать любовь к пробуждению природы посредством слушания

             музыки;

             работать над эмоциональной выразительностью речи;

             развивать логическое мышление, память, внимание;

             совершенствовать тонкую и общую моторику.

Оборудование: мультимедийная  установка, презентация  Power  Point

"Цветочная поляна", загадки о цветах, разрезные картинки с цветами, стихотворение Т. Собакина «Если я сорву цветок», пальчиковая гимнастика «Жук».

Ход занятия:

1.Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы отправляемся в путешествие.

Логопед: Кто-то летит к нам: ж-ж-ж…  Вы слышите? Чья это песенка? (песенка жука).

2. Пальчиковая гимнастика «Жук».

Жук упал  и встать не может.

Ждет он, что ему поможет?

Дети: Ветер!

Логопед: Налетел сильный ветер (дети дуют на «упавшего жука»).

Помог весенний ветерок жуку!

3. Логопед: Какой ветерок весной? (ласковый, нежный, легкий, теплый). А какая у него песенка? (ш-ш-ш…). Нашептал мне весенний ветерок, что есть одна волшебная полянка, где нас ждут в гости. Отправляемся туда?

Закружил нас ветерок. Вот мы оказались у ручейка. Как же добраться до полянки?

Дети: Нужно перепрыгнуть, перешагнуть через ручеек.

Логопед: Вот и полянка. Ветер затих. Как здесь красиво! Что растет на полянке? (слайд "Цветочная поляна")

Дети: На полянке растут цветы.

Логопед: Подойдите поближе к цветам. Рассмотрите и назовите их. (Дети называют цветы).

4. Подбор слов-эпитетов.

Логопед: Цветочки хотят узнать, какие «красивые» слова вы знаете о них. Какие они?

Дети: Цветочки красивые, милые, нежные, приятные, душистые, разноцветные, яркие, любимые и др.)

Логопед:  Как много красивых слов вы назвали. А еще мы знаем, что слова бывают длинные и…

Дети: Короткие.

5. Деление слов на слоги.

(Дети  прошагивают слова: незабудка, ромашка, маргаритка, колокольчик, василек, одуванчик, гвоздика, фиалка, мак).

6. Отгадывание загадок:

Логопед:  Поиграем в загадки. Если вы правильно отгадаете загадку о цветке, то увидите его изображение (слайды с цветами). Дети загадывают друг другу загадки о цветах:

1. На зеленом шнурочке

     Белые цветочки. (Ландыш)

2. У желтенького солнышка

Лучи не горячи.

У желтенького солнышка

Белые лучи! (Ромашка)

3. Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак)

4. Ой, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет! (Колокольчик)

     5)  Как зовут меня, скажи?

          Часто прячусь я во ржи.

           Скромный полевой цветок,

           Синеглазый… (Василек)

7. Физкультминутка.

(Дети выполняют пластическую композицию «Полянка» под музыкальную импровизацию музыкального руководителя. Повтор движений за логопедом).

1) Вступление – растет трава.

2) Выросли колокольчики и тюльпаны

3) Ползет улитка, бежит паучок.

4) Летают бабочки.

5) Собираем росу с травинок, пьем росу, угощаем соседа.

6) Взошло солнце, осветило берег пруда, реки, моря.

7) Волны катятся, рыбки плещутся (маленькие, большие).

8) Поднимается туман, тучки, идет дождь, снова растет травка.

8. Работа с разрезными картинками.

 Логопед:  Ветерок «расшалился». Разбросал картинки с цветами. Посмотрите на части цветка и соберите их. Какие цветы получились? (Дети собирают части цветка. Называют получившиеся цветы).

9. Логопед: Кто помнит стихотворение «Если я сорву цветок». Кто хочет его рассказать? (Желающий ребенок рассказывает стихотворение).

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы.

(Т.Собакин)

Логопед: Представьте, все цветы исчезнут, что произойдет? (Ответы детей) Нельзя рвать цветы. Цветами нужно любоваться. А как?  (Смотреть на них, вдыхать их запах и др.).

9. Итог.

Логопед: Где мы с вами побывали? Что вам больше всего запомнилось?

Молодцы, пора нам возвращаться в детский сад. (Дети уходят в группу).