Индивидуальное занятие по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Лексическая тема: Транспорт

Коррекционная тема: Дифференциация предлогов НАД и ПОД

Задачи:

• дифференциация предлогов НАД и ПОД
• развитие ВПФ
• построение предложений, состоящих из 3 слов

Оборудование: картинка зайчика Тошки, разрезная картинка «Ёжик», мячики(подарки), машинка-игрушка, картинки-символы предлогов: НАД,ПОД; предметные картинки для дифференциации предлогов: НАД,ПОД; предметные картинки для составления предложений из 3 слов.

План занятия

Организационный момент: Ребёнок заходит в кабинет. Приветствие: «Здравствуй, Вовочка!»

Основной этап: Логопед: Сегодня у нас в гостях зайчик по имени Тошка. Он приехал к нам на машине и привёз с собой подарки, но когда выходил из машины, потерял их. Давай поможем ему найти. Посмотри внимательно, Вовочка, где же они могут быть. Вот один подарочек. Где он был?(ребёнок отвечает полным предложением самостоятельно или сопряжённо с логопедом: подарочек был под машиной. Затем логопед показывает картинку-символ этого предлога). Давай посмотрим все ли мы нашли подарки. А вот и другой. Вовочка, где он был?(ребёнок отвечает полным предложением самостоятельно или сопряжённо с логопедом: подарочек был над машиной. Показывается карточка-символ этого предлога).Вовочка, картинки каких слов-помощников мы сейчас смотрели?(ПОД,НАД). Какой ты молодец!

Зайка привёз нам задания. Вот первое из них: Слушай внимательно какое слово-помощник я называю. Поднимай нужную карточку. (перед ребёнком 2 карточки-символа, проходимых предлогов):

• Салфетку под тарелку
• Сумку над табуреткой
• Пижаму под подушку
• Картину над тумбочкой

Молодец, Вовочка! Справился с заданием.

А теперь давай отдохнём:

Пальчиковая гимнастика:

Будем пальчики сгибать, будем пальчики называть

Машина, вертолёт, трамвай, метро и самолёт

Пять пальцев мы в кулак зажали

Пять видов транспорта назвали.

Теперь у нас другое задание: Тебе нужно разложить картинки к нужному слову-помощнику. Будь внимателен. (перед ребёнком раскладываются картинки с предлогом НАД и ПОД, а также их символы. Ему нужно правильно разложить картинки под соответствующий символ).Молодец!

Ещё одно задание от Тошки. Он просит нас помочь ему составить предложения. (перед ребёнком раскладываются картинки по схеме :кто-что, необходимо придумать действие(обозначается схематически стрелкой).Ребёнок должен поставить схематически кто-действие-что. Давать  на вопросы логопеда, которые возникнут в ходе выполнения задания, полные ответы.  )

• Девочка-варежки
• Собака-косточка
• Бабушка-телефон

Молодец! Справился!

У зайчика осталось для нас последнее задание: он просит помочь ему собрать картинку из частей. Поможем ему? (Да).(перед ребёнком разрезная картинка «Ёжик»)

Вывод: Тебе понравилось занятие? Кто был у нас в гостях? Какие задания понравились?