Речевая карта воспитанника ДОУ
материал по логопедии (старшая группа)

Р Е Ч Е В А Я  К А Р Т А

1. Дата поступления ребенка в группу_____________________________________________

2. Фамилия, имя, отчество____________________________________________________

3. Возраст_____________________________________________________________________

4. Домашний адрес_____________________________________________________________

5. Откуда поступил ребенок_____________________________________________________

6. Фамилия, имя родителей, должность, место работы_______________________________

     Мать______________________________________________________________________

              ______________________________________________________________________

     Отец______________________________________________________________________

             _______________________________________________________________________

7. Анамнез:

    от какой беременности по счету?_______________________________________________

    как протекала беременность___________________________________________________

    как протекала физическое развитие?____________________________________________

    стал держать головку__________________сидеть_________________________________

    вставать_________________________ходить_____________________________________

    Какие заболевания перенес до года?____________________________________________

    Речевое развитие ребенка:

    Гуление__________________лепет______________первые слова____________________

    Речь фразой_________________________________________________________________

8. Слух_______________________________________________________________________

9. Зрение_____________________________________________________________________

10. Интеллект_________________________________________________________________

11. Речевая среда и социальные условия___________________________________________

     Обращались ли раньше к логопеду?____________________________________________

      Как сам ребенок относится к речевому дефекту?_________________________________

12. Общее значение речи________________________________________________________

      Темп____________голос________________разборчивость_________________________

      ___________________________дыхание________________________________________

13. Обследование артикуляционного аппарата______________________________________

14. Подвижность__________________правильность прикуса__________________________

     Строение: неба______________________губ_____________________________________

      Языка_____________________________________________________________________

      Состояние подъязычной уздечки___________________________________
    губы и их подвижность__________________________________________________________

15. Состояние общей моторики /координирование движений, состояние тонкой моторики, какой рукой предпочитает работать ребенок/

     ___________________________________________________________________________

     ___________________________________________________________________________

16. Общее развитие ребенка:_____________________________________________________

а/    разговорно-описательная беседа:

       как тебя зовут?_____________________________________________________________

      сколько тебе лет?___________________________________________________________

      где ты живешь?_____________________________________________________________

      как зовут маму, папу?________________________________________________________

      есть ли у тебя друзья?________________________________________________________

б/   счет прямой______________________________обратный__________________________

      счетные операции___________________________________________________________

в/   геометрические формы_______________________________________________________

г/    основные цвета______________________________оттеночные_____________________

д/    классификация предметов___________________________________________________

е/     выделение четвертого лишнего_______________________________________________

ж/   ориентация во времени______________________________________________________

       пространстве______________________________________________________________

з/     логическое мышление_______________________________________________________

17. Обследование понимания речи________________________________________________

      выполнение инструкций______________________________________________________

      понимание предметов_______________________числа_____________род____________

      падежа____________________________________________________________________

18. Обследование связной речи:

а/    составление рассказов по картинке____________________________________________

б/    составление рассказа по серии картинок_______________________________________

в/     пересказ__________________________________________________________________

г/     рассказ – описание или рассказ по представлению_______________________________

18. Обследование грамматического строя:

а/     образование мн.числа им.сущ.и р.п. им.сущ.мн.числа

      мост______________________________________________________________________

      дом_______________________________________________________________________

      стул_______________________________________________________________________

      ведро______________________________________________________________________

      ухо_______________________________________________________________________

      воробей____________________________________________________________________

      утенок_____________________________________________________________________

б/   образование уменьшительно-ласкательных форм

      дом_________________елка_____________________Женя_________________________

      стул_________________гриб____________________Костя_________________________

в/   префиксальное словообразование______________________________________________

       шел_______________________________________________________________________

г/    согласование прилагательных с существительным

       синий шар______________________________красный флажок_____________________

       синяя машина___________________________красное солнышко___________________

       синее платье____________________________красная звезда_______________________

д/    согласование существительных с числительным

                           1                                      2        3

      ухо_______________________________________________________________________

      помидор___________________________________________________________________

      стул_______________________________________________________________________

      кукла______________________________________________________________________

      ручка______________________________________________________________________

19. Состояние словаря:

   1. Предметный словарь:

а/   объяснение значения слова___________________________________________________

      холодильник_______________________________________________________________

      пылесос___________________________________________________________________

б/    назвать части предмета и показать

      чайник донышко____________________________________________________________

                    носик______________________________________________________________

                    крышка_____________________________________________________________

                    ручка_______________________________________________________________

       стул      сиденье____________________________________________________________

                    спинка______________________________________________________________

                    ножки______________________________________________________________

в/   уровень обобщения__________________________________________________________

     свитер, платье, юбка, шорты, колготы:__________________________________________

     сапоги, туфли, тапочки, валенки:_______________________________________________

 блюдце, сковорода, ложка, тарелка:__________________________________________________

 шкаф, стол, кресло, тумбочка:_______________________________________________________

 помидор, морковь, репа, капуста:____________________________________________________

 яблоко, груша, персик, лимон:_______________________________________________________

 кошка, собака, волк, еж____________________________________________________________

 голубь, утка, воробей:______________________________________________________________

 автобус, электричка, самолет, трамвай:_______________________________________________

2. Словарь признаков:______________________________________________________________

а/ подбор прилагательных к имени существительному:

 лимон /какой/_____________________________________________________________________

 платье /какое?/____________________________________________________________________

 лиса /какая?/______________________________________________________________________

б/ подбор антонимов:

 широкий_______________________длинный____________________высокий_______________

 веселый________________________светлый____________________больной________________

 прямой________________________сухой_______________________холодный______________

в/ образование прилагательных от имен существительных:

 ручка из пластмассы_______________________________________________________________

 стакан из стекла___________________________________________________________________

 сок из клюквы____________________________________________________________________

г/ образование притяжательных прилагательных:_______________________________________

 чей хвост?________________________________________________________________________

чей дом?_________________________________________________________________________

3. Глагольный словарь:

а/ что делает?

Повар____________________________учительница_____________________________________

Врач_____________________________почтальон_______________________________________

б/ кто как голос подает?

 Кошка___________________собака_____________________гусь__________________________

 Утка____________________петух______________________мышь_________________________

 Корова_________________лягушка_____________________свинья________________________

20. Звукопроизношение:

с сь з зь ц ч ш ж л ль р рь г х к о п т д ы щ

21. Фонематический слух:

а/ дифференциация звуков:

с-з

с-ш

ш-ж

ж-з

щ-ш

ш-сь

ц-с

ц-ть

б/ повтори: та-да-та___________________________ка-га-ка_______________________________

                    ка-га-ка___________________________па-ба-па______________________________

    повтори: кот-год-кот________________________том-дом-ком__________________________

22. Анализ звукового состава речи:

а/ выделение первого звука в слове

    Алик________утка__________город___________Оля__________волк__________эхо_______

б/ выделение последнего звука в слове:

    Пух_________луна_________кот______________сок__________муха__________шары_____

23. Произношение слов сложного слогового состава:

    стороительство__________________________велосипед_______________________________

    милиционер_____________________________аквариум________________________________

24. Повторение предложений:

    Экскурсовод ведет экскурсию_____________________________________________________

    Сапожник чистит сапоги__________________________________________________________

25. Логопедическое заключение:_____________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________