Автоматизация звука Ц.
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Автоматизация звука Ц.

(конспект индивидуально – подгруппового занятия)

Цель. Закрепление навыка различения и правильного произношения звука Ц.

Задачи:

- развивать фонематический слух;

- автоматизировать звук Ц в слогах, словах и предложениях;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- активизировать глагольный словарь.

Ход образовательной деятельности:

1.Дети за логопедом проговаривают рифмовки и определяют, какой звук в них повторяется часто:

Ац – ац – ац – новенький матрац.

Ыц – ыц – ыц – тише, братцы, цыц!

Иц – иц – иц – нет у нас яиц.

Ец – ец – ец – молодец, огурец.

Яц – яц – яц – бряцает: бряц, бряц!

2.Игра «Я буду…»

Дети выбирают предметы – символы на картинках (расчёску, полотенце, мыло, самокат, ванночку и т.д.) и придумывают действия, которые можно выполнять с их помощью.

Например: Я буду купаться. Я буду кататься. Я буду вытираться. Я буду плескаться. Я буду причёсываться. И т.д.

3. «Чётко проговори». Проговорить слова за логопедом:

рубец, глупец, дворец, удалец, огурец, пловец, беглец, образец, леденец, молодец, наконец, продавец.

4. Составить с детьми предложения с каждым словом (задание №3) и проговорить предложения:

Кузнец сковал образец.

Наконец царский дворец достроили.

Только глупец считает, что учиться стыдно.

Пловец стремится к концу бассейна.

Леденец – детская сласть.

Заяц – отличный беглец.

Огурец – кладезь ценных веществ.

Молодец, удалец! Самый лучший стрелец!

Продавец канцелярских товаров показал образец.

Наконец мы купили ранец.

5. Игра «Один – много».

Логопед называет слова из задания №3 в единственном числе, а дети во множественном числе (рубец – рубцы, глупец – глупцы, дворец – дворцы и т.д.)

6.Проговорить и разучить стихотворение.

В магазине.

 7.Итог занятия.

Дети припоминают слова, которые встречались на протяжении всего занятия.