Интегрированное НОД " Пусть всегда живут на свете Мама, Родина, Москва"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

 в группе компенсирующей направленности

для детей старшего дошкольного возраста

Тема:«Пусть всегда живут на свете

Мама,   Родина, Москва»

Цель:Создание условий для формирования у ребенка представления о России, ознакомление с окружающим социальным миром. Воспитание ценностоного отношения к своей Родине, расширение кругозора детей.

Задачи:

Коррекционно- развивающие:

Развивать у детей грамматически правильную связную речь, умение поддерживать беседу. Учить связно, последовательно и логично отвечать на вопросы. Развивать творческие и познавательные способности детей: внимание, память, восприятие, мышление, наблюдательность, любознательность, умение говорить свое мнение , обобщать и делать выводы в разных ситуациях, а также  формировать мелкую моторику пальцев рук. Упражнять в выразительном чтении наизусть художественного слова.

Коррекционно- образовательные:

Формировать первичные представления  о Родине, о социокультурных ценностях народа России. Познакомить с гербом, флагом и гимном России. Расширить знания детей о частях света. Формировать представление о природных зонах России.

Коррекционно- воспитательные:

Воспитывать любовь к своему Отечеству, Родине, чувство гордости на Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

Предшествующая работа:

Игровое путешествие  по России; постановка проблемных вопросов(обращение к чувствам и переживаниям детей). Словесные методы( (художественное слово, общение взрослых и детей- культурная языковая среда, их включение  в обсуждение, беседа, вопросы, повторение).  Рассматривание альбомов о городах России. Здоровьесберегающие технологии – физминутка, психогимнастика, пальчиковая гимнастика, логоритмические упражнения. Чтение и разучивание стихов , пословиц, поговорок  о Родине. Эстетические средства: продуктивная деятельность :озображение нетрадиционным методом салюта в честь славы России. Использование ИКТ – показ слайдов(природные зоны  России) ; эмоциональный момент: прослушивание национального гимна России. Интегрированные технологии, личностно-ориентированные технологии, развивающие игровые технологии, информационно- коммуникационные технологии, индивидуально- дифференцированный поход.

Прогнозируемый результат:

У детей сформированы первичные представления о Родине, символике. О природных зонах России. У детей хорошо развита речь и богатый словарный запас. Они умеют поддержать беседу, связно, последовательно и логично отвечают на вопросы. Умеют правильно построить предложение, грамотно высказать свою мысль, выразительно и эмоционально читают стихи. Так же владеют художественными навыками, развивают мелкую моторику пальцев рук. Проявляют интерес на каждом этапе образовательной деятельности: самостоятельность, инициативность, активность и творчество, что выражено в продуктивной деятельности детей и в заключительном эмоциональном завершении. Дети горды чувством, что они- Россияне!  

Интегрированное НОД « Пусть всегда живут на свете мама, Родина, Москва»

Фон  : Входят дети. Стали полукругом.

1 Вос: -Вы знаете, есть очень хорошая примета – всем с утра дарить свои улыбки и желать мира, здоровья. Давайте мы так и сделаем. Солнце красное! Здравствуй! (поднимают руки вверх) Небо ясное! Здравствуй! (качаем руками) И земле своей родной! Здравствуй! (поклон) -Ребята, мы с вами так много говорили о нашей Родине, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки о стране, в которой мы живем. -Скажите мне как она называется? (Наша страна называется- Россия) Кто мы , живущие в России?( Мы- россияне).

1 Вос: Какое красивое имя у наше страны- Россия. Неслучайно нашу Россию называют матушка Россия, в трудное военное время называли ее Родина- мать. 13 морей и 2 океана омывают Россию . Представьте себе, какая она огромная, необъятная наша Россия. На севере идет снег, трещат морозы, а на юге цветут сады. На западе наступает утро, а на востоке уже вечер. Для того  чтобы стать настоящим достойным гражданином этой величественной страны,  надо ее хорошо знать и любить, гордиться ею.

Давайте отправимся с вами в путешествие по России! На чем можно путешествовать? (ответы детей).

Хорошо, давайте полетим на самолете.! Прежде чем отправиться в полет, скажите, какие пословицы вы знаете о нашей Родине, о России?

Дети:  Нет земли краше, чем Родина наша.

 Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

 Одна у человека мать- одна и Родина.

 Береги землю любимую , как  мать родимую.

 Кто за Родину горой- тот истинный герой.

 Жить- Родине служить!

1 Вос:  молодцы, знаете пословицы  о Родине

2 Вос: Внимание, внимание, приглашаю ребят-дошколят в путешествие по России.   займите места в нашем самолете. (дети рассаживаются)

2Вос:  Пристегните ремни безопасности. Мы набираем высоту.

Фонопедическое упражнение : «Самолет»

Самолет летит – Л- лллллллллллл (показывают крылья)

Самолет гудит- У- ууууууууууууу (показывают мотор руками)

А вокруг облака- Ф- ффффффффф (разводят руки)

Вам нравится в самолете лететь? – Да! (показали большим пальцем автостоп).

2  Вос: Посмотрите в иллюминаторы , что мы видим?

1ребенок:  Если долг-долго-долго

В самолете нам лететь

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть.

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы

Ленты рек, леса и горы.

2ребенок: Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна

И поймем тогда, какая

Наша Родина большая-

Необъятная страна.

Слайд1-9. Тундра

3ребенок: Ребята, я вижу слева по борту Тундру. В Тундре нет лесов. Здесь холодно. Зима длинная, а лето короткое, поэтому почва не прогревается, растения не успевают вырастать. Здесь растут:  карликовая береза, лишайники, голубика, морошка. Есть животные: северный олень, песец, овцебык, заяц-беляк. В тундре можно встретить полярную сову., птицу- тупик, чайку. Самое прекрасное- это северное сияние.

Слайды :10-12 Тайга.

4ребенок: А я справа вижу Тайгу. Здесь густые, хвойные леса. Самое большое богатство- это кедр. У него очень полезные орешки. Кедровые орешки любят люди и животные. В тайге много деревьев, грибов, ягод, лекарственных растений. Очень много животных:  медведи, белки, лисы, куницы, рыси, волки.

Слайды 13-16 Степь.

5 ребенок: А я вижу, что деревьев становится все меньше, солнышко греет все сильнее, мне уже жарко! Это степь! Зима здесь короткая, лето жаркое. Это юг нашей Родины. В степи много трав, растут:  ковыль, тюльпаны, маки. Живут суслики, сурки, хомяки, сайгаки, змеи, ящерицы , ушастые ежи.

Слайд 17

2 Вос: Внимание, внимание, наш самолет идет на посадку, а куда мы приземляемся вы узнаете по моей подсказке: Это самый большой город, это сердце России.

Дети:  Это столица нашей Родины, город-герой Москва.

Ребенок: Город чудный, город древний

Ты вместил в свои края

И посады и деревни

И палаты и дворца!

На твоих церквах старинных

Вырастают дерева

Глаз не схватит улиц длинных

Это матушка- Москва.

2 Вос:  Прошу всех выйти из самолета.

Фон   (дети выходят,  стали полукругом).

Логопед: Мы долго летели в самолете, надо немного размяться.

Логоритмическое упражнение « Мы узнали , что у нас есть огромная семья»

Логопед:Мы узнали, что у нас есть огромная семья (разводят широко руки)

И тропинка, (шагают на месте)

 и лесок (поднять руки вверх, «держат небо» )

В поле каждый колосок…(качание руками надо головой)

Речка (присесть, руки вытянуть вперед),

небо голубое…(встать , развести руки через вверх )

Это все наше, все родное! (обнять себя).

Это Родина моя, это Родина твоя! (на слово «Моя»- руки к сердцу, на слово «Твоя» - руки вперед,)

Это наша любимая с вами Земля! (хлопки, на слово «Земля»- руки вверх, «держат небо»)

Логопед: Ребята, какая наша Родина? Кто ромашку получает, тот и отвечает.

Упражнение на развитие грамматического строя речи: «Подбери словечко»

Логопед(продолжает) Чего много в России?

Упражнение «Чего много ?»

Логопед: Молодцы!  И конечно же у нашей родины есть свои главные символы.

Ребенок выходит к мольберту, на котором изображены Герб, флаг.

Ребенок: Россия , мы все твои дети.

Хочу я Россию с любовью обнять.

Россия, мы все за тебя в ответе

И каждый обязан символику знать. !

Это символы России: флаг, герб, гимн.

(показывает)

Наш флаг: на нем три горизонтальные полосы:

Ребенок: Белый цвет – березка

Синий- неба цвет

Красная полоска- солнечный рассвет.

Ребенок: У России величавой

На гербе орел двуглавый

Чтоб на запад на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый

Он –России дух свободный.

Ребенок: А еще у нашего государства  есть самая главная песня-гимн. Его слушают и поют стоя, мужчины снимают головной убор.

Фонограмма Гимна. (слушают).

     Выходят трое детей.

1р: В детском садике узнали

Мы прекрасные слова

Их впервые прочитали

Мама, Родина, Москва.

2р: пролетят весна и лето

Станет солнечной листва

Озарятся новым светом

Мама, Родина, Москва.

3р: Солнце ласково нам светит

Льется неба синева

Пусть всегда живут на свете

Мама, Родина, Москва.

1Воспитатель: И вот, пора нам возвращаться на нашу донскую землю, которая полита кровью донских казаков и согрета любовью матерей.

Какой главный праздник скоро будет отмечать вся наша страна?. (Вся наша страна будет отмечать 9 мая – День Победы).

1 Воспитатель: сегодня мы с вами сделаем открытку с праздничным салютом у Кремля. Пройдите к столам.

Фон Дети проходят к столам, садятся).

Логопед: Чтобы красиво всем рисовать, надо пальцы нам размять.

                          Пальчиковая гимнастика.

Мы узнали, что на свете(сжимают , разжимают кулачки)

Много стран, лесов, морей(крутят кулачками)

И что мы не просто дети,(колечки пальчиками)

Дети родины своей(пальцы в замке- сжимают, разжимают).

1Воспит: Объясняет ход работы.

Фон  дети  рисуют ватными палочками салют в  Москве.

Фон  Дети выходят в полукруг.

Итог:

2Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие?. По какой же стране мы сегодня путешествовали? (Мы сегодня путешествовали по России)

Что значит для каждого из нас Россия?  Россия , это что? (Россия – это наша Родина, Россия-это наша страна, Россия- это наше Отечество, Россия- это наше государство, Россия- это все мы.)