Игры и упражнения для развития у детей старшего дошкольного возраста фонематического восприятия и мелкой моторики
учебно-методический материал по логопедии

Игры и упражнения для развития у детей старшего дошкольного возраста фонематического восприятия и мелкой моторики

    В последнее время у детей дошкольного возраста возникают проблемы нарушения звукопроизношения. Эти проблемы усугубляются нарушением фонематического восприятия, то есть неспособностью детей различать звуки речи, выделять их на фоне других звуков, определять их место, последовательность и количество в слове. На ряду с этим растёт процент детей, у которых отмечается нарушение мелкой моторики: медленное переключение от одного движения к другому, наличие тремора, несогласованные движения обеих рук, большое количество ошибок при выполнении проб и др. Всё это в совокупности осложняет процесс подготовки дошкольников.

    В связи с этим мы разработали игры и упражнения, которые помогут решить задачи по развитию как фонематического восприятия, так и мелкой моторики.

1. «Резиночки»

Цель: развитие фонематического восприятия и мелкой моторики.

Детям предлагается набор резинок для волос красного, синего и зелёного цвета, а также  предметная картинка. Дети надевают резинки на пальцы в соответствии со звуковой схемой слова.

2. Электронная викторина «Чудо-огонёк»

 Цель игры: соотнести изображение с представленной схемой. При соблюдении всех условий загорается огонёк. Дети называют слово по звукам, дают характеристику каждому звуку.

3. «Звуковая гирлянда»

Цель: определение места звука в слове, последовательности и количества звуков.

Ребёнку предлагается основная картинка и картинки на кругах. Необходимо определять первый звук в слове и нанизывать круги на шнур.

Например: крыша, окунь, шар, крот, арбуз = кошка.

4. «Мозаика»

       Цель: развитие фонематического восприятия и мелкой моторики

        На магнитной доске представлены мозаичные фигуры (шестиугольные) красного, синего и зелёного цвета.

        Упражнения: - составить схему слова

                                  - определить место звука в слове

                                  - определить количество звуков в слове

                                  - называние / придумывание новых слов на каждый звук слова

       5. «Нанизывание»

       Цель: развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики.

       Детям предлагается деревянный модуль- стойка. Дети нанизывают на штыри фигуры, различные по форме и выполненные из различных материалов: круги, квадраты, помпоны, фигуры из полиэтилена, наждачной бумаги и т.д. в соответствии со схемой слова.

        В результате представленных игр у детей развивается фонематическое восприятие, мелкая моторика. Игры постоянно обновляются, а также пополняется их количество.