Мнемотехника
презентация по логопедии

Слайд 1

Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников

Слайд 2

Цель обучения: Создание условий для развития связной речи дошкольников, мелкой моторики рук и основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления.

Слайд 3

Проблемы речи детей дошкольного возраста Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. Недостаточный словарный запас. Неспособность построить монолог: сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция.

Слайд 4

Мнемотехника строится от простого к сложному:

Слайд 5

Содержание мнемотаблицы это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: - строение рассказа, - последовательность рассказа, - лексико-грамматическую наполняемость рассказа.

Слайд 6

Работа на занятиях по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

Слайд 7

Последовательность работы с мнемотаблицами: Введение элементов символов (формы, величины, действия). Использование опорных схем на всех видах занятий, различных видов деятельности (для выработки у ребёнка привыкания, понимания, что символ универсален). Введение отрицаний. Сочетание символов, чтение цепочки их. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Творческое создание детьми опорных схем.

Слайд 8

Использование мнемотаблиц

Слайд 11

Составление рассказов и пересказ художественной литературы

Слайд 13

Результативность мнемотехники: * У детей появляются признаки смыслового запоминания; * Память дошкольников укрепляется, становится более цепкой, дети запоминают тексты намного лучше, больше по объёму, легче и эмоциональнее; * К концу подготовительной группы детям достаточно 10 – 15 минут для заучивания стихотворений из трёх четверостиший.