Методы и приемы поддержки и развития речевой инициативы на логопедических занятиях
статья по логопедии

У детей с речевыми нарушениями отмечаются бедность и недифференцированность лексики, явная недостаточность словаря глаголов и прилагательных, своеобразие связного высказывания, что препятствует осуществлению полноценного общения. наибольшая активность в овладении языком достигается при условии, если дети вовлекаются в активную речевую работу. Этому способствует комплексное использование разнообразных традиционных и нетрадиционных методов и приемов, стимулирующих формирование элементарного речевого творчества детей