Памятка родителям! Логопедия
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Развитие ребенка в первую очередь зависит от той атмосферы, которую создают сознательно взрослые в семье. Степень влияния домашней работы родителей с детьми на время и качество коррекции речи ребенка велика.

Какова же роль семьи, в преодолении речевых нарушений у детей? Не надо думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми.

Родители должны формировать правильное отношение к речевому нарушению у ребенка:

∙ не ругать ребенка за неправильную речь;

∙ ненавязчиво исправлять неправильное произношение;

∙ не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;

∙ осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.

Материал, который изучается за неделю на занятиях, дается домой для закрепления в виде различных упражнений. Для детей они не новые, а родителями должны быть прочитаны до конца, объяснены и отработаны под родительским контролем. Еще раз хочется подчеркнуть, что ребенок должен рисовать, штриховать, вырезать, наклеивать в тетради своей рукой. Взрослый может показать, объяснить, как выполнять задание. Не стремитесь делать из тетради образцово-показательную, главное, чтобы ребенок тренировал свою руку, развивал мелкую моторику, готовил руку к письму.

Что касается звукопроизношения, то, чем чаще вы будете заниматься, тем быстрее исправленный звук закрепится

в речи. Упражнения в идеале должны быть ежедневными.

Правила работы в домашних тетрадях:

-        тетради забираются на выходные, возвращаются в понедельник;

-        не стоит выполнять все задания сразу, лучше заниматься несколько раз по 10-15мин.

-        задания на развитие мелкой моторики рук (рисование, штриховка и т.д.) выполняются карандашами;

-        весь речевой материал должен быть отработан, т.е. родители должны добиваться правильного и четкого выполнения ребенком задания, даже путем заучивания;

-  важно ежедневно закреплять поставленный звук и следить за правильным произношением его в самостоятельной речи ребенка;

-        артикуляционную и пальчиковую гимнастику следует делать вместе с ребенком;

-        задания, предложенные в тетради, проводите в игровой форме, показывая, что это интересно вам самим;

-        все задания выполняются до конца.

Вывод:

Исправление речи - длительный процесс, требующий систематических занятий.

Не сравнивайте ребенка с ровесниками, сравнивайте только с ним самим на предыдущем этапе.

Старайтесь чаще хвалить его за успехи — это стимулирует усердие ребенка, придает ему уверенности в себе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 муниципального образования

Усть-Лабинский район

Роль семьи в автоматизации поставленных звуков

Учитель-логопед: Никитенко А.И.