РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.
проект по логопедии (младшая группа)

      Основываясь на результатах логопедической диагностики,  было выявлено, что дети мало используют фразовую речь в процессе учебной и игровой деятельности, используют жесты, отдельные слова, нарушена логическая последовательность изложения, наблюдаются смысловые пропуски.

Проблема:  не сформированность связной речи  у детей дошкольного возраста с моторной алалией.     

Актуальность, обоснованность, необходимость разработки и внедрения  проекта в  практику  работы  МБДОУ.

Актуальность формирования связной речи в дошкольном возрасте: от степени сформированности  умений и навыков связной речи зависит дальнейшее развитие ребенка и приобретение  им учебных знаний в системе школьного обучения. Это объясняется тем, что связная речь является способом формирования мысли, средством общения и воздействие на окружающих.  

Идея   проекта.  

       При  разработке проекта я основывались  на методическое пособие Большакова С. Е. «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей». В данном пособии автором уделяется внимание развитию предпосылок формирования слоговой структуры, как оптико- и сомато-пространственные представления, ориентация в двухмерном пространстве, динамическая и ритмическая организация движений. Автор предлагает прием мануального подкрепления, облегчающий детям артикуляционные переключения и предотвращающий пропуски и замены слогов. Дается порядок освоения слов со стечениями согласных. Игры каждого этапа содержат речевой материал, подобранный с учетом программ логопедического обучения. Так же работа с данной категорией детей, требует включение отработанных ранее слов в небольшие словосочетания, соответствующие: существительное+глагол, что позволяет автоматизировать слова в разных речевых конструкциях.

        Реализация   данного проекта позволяет   развивать  у детей интерес к образовательной деятельности; значительно расширять  активный словарь; способствовать усвоению ряда языковых средств необходимых для  составления речевых  высказываний; улучшению монологической и диалогической речи.

Цель  и  задачи   проекта.

Цель: развитие  связной речи у детей младшего дошкольного возраста, с общим недоразвитием речи и моторной алалией, посредствам включения отработанных ранее слов в словосочетания, а после в небольшой рассказ.

Задачи проекта:

1. Обогатить словарь детей номинантами и предикатами.

2. Отработать четкое произнесение каждой конструкции.

3. Развить связное высказывание с использование отработанных ранее слов.      

4. Развивать  психические процессы: память, внимание, логическое мышление.

Деятельность  по реализации  проекта

Основным  средством  для  достижения цели является систематизированное использование  в коррекционной работе наглядных картинно-графических схем, моделей,  применяя   различные формы организации детей: образовательная деятельность, игра, экскурсии, наблюдения.

Была выстроена система работы с детьми по моделированию плана высказывания.  Разработаны    графические способы  представлений информации в форме условных обозначений-моделей, схематических рисунков.  

Этапы работы:

Iэтап: Обогащение номинативного и предикативного словаря детей.

IIэтап: Составление словосочетаний, используя наработанный ранее словарь.

III этап:  Объединение, отработанных ранее словосочетаний в небольшой рассказ, состоящий из 5-7 предложений, иллюстрируя его.