Рекомендации воспитателям старшей группы по лексической теме "Зимующие птицы"
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа)

Д / и «Назови ласково» :

Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе

Воробей  – воробышек, голубь - голубок,  галка – галочка, перо – перышко, когти – коготочки. ..и т. д.

Д / и « Один и не один, чего, кого много.»

Цель: Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах: воробей – воробьи - воробьев, сорока – сороки – сорок, перо – перья - перьев, кормушка – кормушки – кормушек  ….и т. д.

Д / и «Отгадай по описанию»

Цель: Развитие связной речи.

Предложить детям самостоятельно придумать загадку – описания о какой -либо птице. По схеме.

«Кто спрятался на картинке»

Цель: Развивать зрительное внимание. Отвечать полным ответом.

Д / и «Объясни словечко»

Цель: Воспитание навыков словообразования: 

Красногрудый – (с красной грудкой) , белобокая  -  (с белыми боками) , перелетные, зимующие, кормушка, бескормица, черноголовый.

Д. и. «Исправь ошибку»

 Цель: Развивать логическое мышление: красногрудый -  сорока; Белобокая -  ворона, серая – снегирь, пестрый воробей…. И т. д

Д.и. «Кто как голос подает?»

Цель: Обогащать глагольный словарь детей: воробей  - чирикает; сорока трещит, ворона – каркает…… и т. д.

Д/И «Образуй новое слово»  

Цель: Упражнять в образовании сложных прилагательных. 

Например: У сороки белые бока — белобокая сорока. У снегиря красная грудь — ... . У воробья короткие лапы — ... . У вороны длинный клюв — ... . У дятла красная голова — ... . У синицы желтая грудь — ... .

Д/И «Скажи, что делает птица.»

Цель: Формировать умение образовывать приставочные глаголы.

Придумать предложения со словами: слетел, улетел, влетел, прилетел, подлетел, отлетел, перелетел.

Д/И «Сосчитай».

Цель:  Формировать умение согласовывать числительные с существительными.  Один воробей, два воробья, …., пять воробьев…..

 Д/И «Мой, моя, мои» («Жадина»)

Цель:  Формировать умение согласовывать притяжательные местоимения с существительными.

Например: О какой птице можно сказать мой? ... моя? ... мои?

Д/и «Чей, чьи, чье, чья?»

Цель:  Формировать умение,образовывать притяжательные прилагательные:

Чей хвост (грудка, голова, лапки) у воробья? – Воробьиный. ( у вороны?  )

Д / и  « Кто лишний и почему?»

Цель: Развитие логического мышления:—  

Сорока, синица, воробей, ласточка.

Снегирь, ворона, дятел, сова, лебедь.

Д / и «Расскажи кто где сидит,  кто откуда слетит?»

Цель: Закрепить употребление предлогов НА, С

«Снегири»

(физ. Минутка)

Цель: Работа над темпом и ритмом речи,

координация речи с движением.

Выполнять движения в соответствии

 с содержанием текста.

Пальчиковая гимнастика

Цель: развивать мелкую моторику. « Кормушка»