мастер-класс "Верёвочные сказки"
учебно-методическое пособие по логопедии (подготовительная группа)

«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с использованием

игровой технологии В.В. Воскобовича»

подготовила  воспитатель Наумова  Галина Владимировна

                                                             МБДОУ №1 «Сибиряок»

Педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста, хорошо известна прямая связь между развитием мелкой моторики пальцев рук ребёнка и его речевым развитием. Считается, что при задержках речевого развития наиболее эффективными оказываются стимулирующие методы. Детям нравиться шнуровать, вставлять, прицеплять, обводить, стирать и т.д.

В настоящие время существует множество различных пособий, которые призваны помочь педагогам. На мой взгляд, наиболее положительного эффекта можно достичь, применяя в работе развивающие игры В.В. Воскобовича,  На коррекционном часе я применяю разноцветные  верёвочки.

Сила сцепления, которой с коврографом, достаточно большая, что позволяет прочно прикреплять материал к коврографу, и соответственно играя, ребёнку необходимо приложить некоторое усилие, снимая с коврографа те или иные элементы, что благотворно сказывается на моторном развитии рук, пальцев.

«Разноцветные верёвочки» прекрасный материал для конструирования букв, Конструирование сопровождаю сказкой,  стишками. Такие занятия способствуют развитию координации рук, что благотворно скажется в дальнейшем на успешном овладении письмом.

                                     «Верёвочные сказки»

Конструирование буквы» И». На поляне росло высокое дерево (верёвочку выложить на две-три клеточки) Оно было хвастливое и говорило о себе: «я самое красивое, я стройное и меня любят птицы, солнышко…ветер. Рядом росло низкое дерево (верёвочка на две или одну клетку.)  Оно было скромное и ей нечем хвастаться. Налетел сильный ветер. Ему понравилось высокое дерево. (Моделировать как дует ветер, дерево наклоняется то вправо, то влево.) Дереву не понравилось, что ветер сильно дул и наклонило свои верхние ветки к корням низкого дерева (моделировать) и просило о помощи  помоги-и-и-и. Получили букву И.

Конструирование буквы «Г» Гномик и гусеница поспорили, кто быстрее превратиться в букву «Г». Гномик быстро выпрямился (выложить верёвочку длинную в две клетки прямо) и затем отвёл руку в сторону (выложить короткую верёвочку в одну клетку) и получили букву. Гусеница задумалась. Она же не умеет стоять на двух ногах и ручек у неё нет. Она взяла и выпрямилась, и повернула голову в сторону. (из одной верёвочки длинной выложить букву.).

Конструирование буквы «Б». Однажды звуковик отправился в магазин за хлебобулочными изделиями. Он купил батон( выложить длинный овал в две клетки),булочку( выложить короткий овал в одну клетку), и круглый бублик (выложить круг). Когда он стал хлебобулочные изделия убирать в пакет, то заметил, что эти три слова на букву «Б» (батон, булочка, баранка) превратились в букву «Б».

Конструирование буквы «О»  Жила гусеница. В один прекрасный летний денек она взобралась на высокую гору, чтобы быть ближе к солнышку. Налюбовавшись солнцем, гусеница захотела спуститься, но не смогла. Вдруг видит, как с горы скатился мяч, который пнули мальчики; скатилась бочка. Гусеница подумала: «Они круглые, они могут скатиться. А я?» Она свернулась в клубок и покатилась, закричав при этом: «О – О – О!»  Получилась буква  О.

Конструирование буквы «Ы». Поползла гусеница по полянке и увидела перед собой озеро. Она подумала, как  ей перебраться на другой берег? Думала, думала и придумала. Гусеница нашла палку, села, поджав лапки, на самый большой листок и поплыла, отталкиваясь о палочку. Тяжело плыть маленькой гусенице по такому большому озеру. «Ы, Ы, Ы!» - говорила гусеница при каждом отталкивании.  Получилась буква Ы.

Конструирование буквы »А».  Перебравшись через озеро, гусеница попала на небольшой луг. На лугу паслись козы и коровы, Стоял маленький шалашик для пастуха. Ей стало интересно, кто же живет в этом шалашике. Тогда гусеница заползла на него и встала параллельно земле, но ничего не увидела. Проходящий мимо пастух увидел, что из его шалаша возникла буква А

Конструирование буквы «У.» Любопытная гусеница, когда сидела на шалаше, увидела прекрасную яблоню. Она решила посмотреть, что же растет на этом дереве. Спустившись на землю, она поползла до яблони. Поползла вверх по стволу и захотела сорвать самое большое яблоко, которое висело на самой высокой ветке. Дотянувшись до него, гусеница произнесла от усталости: «У, У, У.

Список литературы: Воскобовича В.В., Харько Т.Г. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. СПб., 2007.