презентация
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Презентация Тема : « Обучение звуковому анализу слова детей дошкольного возраста ». МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 36» п. Дружба Выполнила : воспитатель Лисицкая В.А.

Слайд 2

Обучение звуковому анализу я провожу в игровой форме , так как ведущим видом деятельности ребенка дошкольника является игра.

Слайд 3

Начиная работу над звуковым анализом слова, необходимо реализовать следующие задачи: развитие фонематического слуха и речевого внимания определение места звука в слове выявление наличия в слове конкретного звука

Слайд 4

Поэтапно, постепенно, маленькими шагами можно добиться от ребёнка высокого уровня сформированности навыков звукового анализа и в дальнейшем, грамотного чтения и письма.

Слайд 5

Работу над звуковым анализом слова можно разделить на несколько этапов . Первый этап : ( средняя группа) Р азвитие фонематического слуха и речевого внимания детей, что подготавливает их к овладению звуковым анализом слов — первому действию по обучению грамоте). начинается с развития речевого внимания, которое имеет тесную взаимосвязь с фонематическим слухом

Слайд 6

в своей работе использую различные предметы: деревянные, стеклянные, металлические. Вместе с детьми слушаем , как они звучат. У некоторых детей могут возникнуть сложности, т.к. они не видят предмет. Решить эту задачу можно с помощью различных игр, например «Угадай, чей голосок», «Кто сказал?»,

Слайд 7

Также вместе с детьми разучиваем стишки, потешки , чистоговорки , что способствует формированию правильного звукопроизношения и стимулирует развитие слухового восприятия речи

Слайд 8

Второй этап : формирования звукового анализа В своей работе я использую методическое пособие Л.Е Журовой « Подготовка к обучению грамоте», « cценарии образовательной деятельности», рабочую тетрадь, дидактическое пособие «картинки схемы ».

Слайд 9

Обучение детей звуковому анализу слов начинается с определения последовательности звуков в нем. Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонационным выделением каждого звука. При анализе слова жук ребенок должен произнести его три раза: жжжук , жууук , жуК .

Слайд 10

Дети не могут овладеть звуковым анализом, только произнося слова вслух. Необходимо показать им слово предметно, представив его звуковую структуру в виде модели. Реально представить слово дает возможность картинка-схема его звукового состава. На ней помещается рисунок-предмет, название которого ребенок должен разобрать, и ряд клеточек под рисунком, которые последовательно заполняются фишками .

Слайд 12

При проведении звукового анализа ребенок ведет указкой под схемой и в соответствии с движением указки произносит слово с последовательным выделением звуков, обозначая каждый из них фишкой.

Слайд 13

После того как дети овладеют навыками проведения звукового анализа простейших слов (мак, кит, дом, дым, лес, лук), их знакомят с гласными звуками

Слайд 14

Я использую такие игры:«Цепочка слов »,« Составь и прочитай слово »,« Кто в домике живёт?», «Определи первый звук в слове», «Волшебный коврик» , «Кто самый внимательный?», «Добавь пропущенный звук», "Игра со словом " Игры с предметными картинками (где изображены различные предметы, игрушки, животные и др.) позволяют выделять отдельные звуки в словах, первый звук в слове . Игровое упражнения «Будь внимателен» Дети играют в них с большим удовольствие. Артикуляционную гимнастику я проводила каждый день перед завтраком в течение 3-5 мин. (2-3 упр.) Провожу в игровой форме, сидя или стоя.

Слайд 15

Спасибо за внимание