презентация на тему: использование самомассажа в работе логопеда с детьми дошкольного возраста с ОНР
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Использование игрового самомассажа в работе логопеда с детьми дошкольного возраста с ОНР. Выполнила учитель-логопед Насибуллина С.В.

Слайд 2

Массаж – это мощный биологический стимулятор, воздействующий на функции кожи, уровень снабжения организма кислородом и питательными веществами, на выделение продуктов распада, на сократительные способности и работоспособность мышц массируемой части тела , а также на эластичность суставов и связок.

Слайд 3

Самомассаж – это массаж выполняемый самим ребенком . Самомассаж является средством , дополняющим воздействие основного массажа . Целью логопедического самомассажа является в первую очередь стимуляция кинестетических ощущений мышц участвующих в работе периферического речевого аппарата, а также в определенной степени и нормализация мышечного тонуса денных мышц.

Слайд 4

В отличии от логопедического массажа , проводимого логопедом , самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и фронтально с группой детей одновременно. Кроме того самомассаж можно использовать многократно в течении дня, включая его в различные режимные моменты.

Слайд 5

Самомассаж может проводиться детьми после утренней гимнастики, дневного сна, может быть включен в организованную коррекционно-обучающую деятельность, а также завершать либо предварять артикуляционную гимнастику, а самомассаж рук и тела может включаться в структуру любой организованной образовательной деятельности в качестве физкультурной паузы или пальчиковой гимнастики.

Слайд 6

Требования в проведению самомассажа: Длительность одного сеанса самомассажа для детей дошкольного возраста может составлять 5 – 10 минут. Каждое движение выполняется в среднем 4 – 6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено несколько из предлагаемых приемов. Причем они могут варьироваться в течении дня. Дети обучаются приемам самомассажа под руководством взрослого . Перед его выполнением дети должны принять спокойную, расслабленную позу. Они могут сидеть на стульчиках , или лежать на ковриках или в кроватках (после дневного сна) .

Слайд 7

Требования в проведению самомассажа Помещение должно быть хорошо проветренным; Одежда не должна стеснять движений; Обязательно вымыть руки и лицо ребенка; Направления движений всегда от переферии к центру, или к лимфатическим узлам; Ногти ребенка должны быть коротко пострижены, без заусенцев; Соматическое состояние ребенка не должно вызывать у него дискомфорта (не выполняются никакие массажные приемы при повышенной температуре, сыпи, вирусных и инфекционных заболеваниях, диатезах); Не рекомендуется проводить массаж и самомассаж сразу после приема пищи; Работа должна проводиться в эмоциональной форме, доставлять детям физическое и психологическое удовлетворение.

Слайд 8

Основные приемы самомассажа: Поглаживание – рука скользит по поверхности кожи, не сдвигая ее, не собирая в складки; Растирание – смещение, растяжение, передвижение тканей в различных направлениях; Разминание - смещение тканей с захватом – действие стимулирующее даже при локальном воздействии. Разминание аналогично пассивной гимнастике; Вибрация – передача колебаний руки на массируемые ткани ребенка , бывает прерывистая и непрерывная.

Слайд 9

Процедура логопедического самомассажа проводится , как правило, по рекомендуемой схеме : массаж головы , мимических мышц лица, губ, языка.

Слайд 10

Самомассаж мышц головы и шеи : 1. «Я хороший» - расположить ладони обеих рук на области головы, ближе ко лбу, соединив пальцы в центре, и затем провести ладонями по волосам, опускаясь вниз через уши и боковые поверхности шеи к плечам. 2. «Наденем шапочку» - и. п. тоже. Движения обеих ладоней вниз к ушам, а затем по передней боковой поверхности шеи к яремной ямке

Слайд 11

Самомассаж мышц лица: «Рисуем дорожки» - движения пальцев от середины лба к вискам. «Дождик» - легкое постукивание или похлопывание кончиками пальцев по лбу . «Наденем очки» - легким движение проводить легко от виска, по краю скуловой кости к переносице, а затем по брови к вискам. «Клювик» - движение указательным и средним пальцами от углов верхней губы к середине, а затем от углов нижней губы к середине. «Погладим подбородок» - тыльной поверхностью пальцев поглаживать от середины подбородка к ушам. «Расческа» - поглаживание губ зубами. «Молоточек» - постукивание губ зубами. Пожевывание попеременно то верхней, то нижней губы. «Погреем щечки» - растирающие движения ладонями по щекам в разных направлениях. « Пальцевый душ» - набрать воздух под щеки и легонько постукивать по ним кончиками пальцев. «Испечем блинчики» - похлопать ладошками по щекам . «Умыли личико» - ладонями обеих рук производить легкие поглаживающие движения от середины лба вниз по щекам к подбородку.

Слайд 13

Самомассаж языка : 1. Поглаживание языка губами. 2. Пошлепывание языка губами. 3. Поглаживание языка зубами. 4. Покусывание языка зубами.

Слайд 14

Игровой самомассаж кистей рук является универсальным и эффективным средством реабилитации тонких движений, средством коррекции нарушений письменной речи у детей с локальными проблемами и развивающее – оздоровительным средством для нормально развивающихся детей.

Слайд 16

Еще одним направлением в обучении детей дошкольного возраста приемам самомассажа является использование различных специальных и подручных приспособлений и природного материала ( массажных мячиков , шариков Су- Джок , массажных ковриком и щеток , а также орехов, прищепок, карандашей и т. п.). Их использование позволяет разнообразить кинестетические ощущения ребенка, усилить массажное воздействие , и конечно заинтересовать ребенка игровым действием или сюжетом.

Слайд 17

Ожидаемые результаты применения массажа : в образовательном направлении : усвоение правил (знание того, что движения необходимо производить по ходу тока крови, не массировать лимфатические узлы ) умение овладеть простейшими приемами; в оздоровительном направлении : расширение капилляров кожи; ускорение циркуляции крови и лимфы; усиление функций потовых и сальных желез; влияние на обменные процессы; улучшение подвижности связочного аппарата; побуждение к активности; в воспитательном направлении : тонизирующее влияние на центральную нервную систему; развитие положительных эмоций.