Конспект непосредственно образовательной деятельности По теме: «Путешествие за сокровищами»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
продолжать обучать звуковому анализу и синтезу слов; развивать графомоторные навыки и зрительное внимание; совершенствовать навыки движения под музыку.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 27»
г. Энгельса, Саратовской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
По теме: «Путешествие за сокровищами»
по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
Учитель-логопед :
Самсонова Ирина Владимировна
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Тема НОД : « Путешествие за сокровищами»
Направление образования и развития ( образовательная область) :
речевое развитие
Цель : Знакомство со звуком и буквой Л.
Задачи :
Коррекционно-образовательные: продолжать обучать звуковому анализу и синтезу слов; развивать графомоторные навыки и зрительное внимание; совершенствовать навыки движения под музыку.
Коррекционно-развивающие: развивать фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка; развивать зрительное восприятие, внимание, память; обогащать лексику, знакомя с антонимами.
Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность.
Оборудование: мольберт с картой, мячик, музыкальное сопровождение, сундучок с «сокровищами,» дидактическая игра «Собери цветы», конверты с заданиями, раздаточный материал (звуковые фишки, картинки, камешки).
Виды деятельности : игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Формы организации : групповая
Оборудование : мольберт с картой, мячик, музыкальное сопровождение, сундучок с «сокровищами,» дидактическая игра «Собери цветы», конверты с заданиями, раздаточный материал (звуковые фишки, картинки, камешки).
2020 г.
Ход занятия
I. Организационный момент. (Дети под музыку входят в зал)
Логопед: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей в зале. Давайте поздороваемся с ними все вместе.
Дети: Здравствуйте!
1. Психогимнастика
Логопед: А сейчас давайте встанем в круг и пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать маленький мячик.
(Дети встают вместе с логопедом в круг. Звучит лирическая музыка.)
Этот мячик не простой, а волшебный. Своим теплом он излучает добро и передаёт его людям, которые держат его в руках. Мы будем передавать его правой рукой, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра.
Дети здороваются друг с другом.
Логопед: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я хочу Вас позвать в опасное путешествие. Дело в том, что я перебирала старые вещи и нашла карту, где спрятаны сокровища, к которым необходимо добраться на корабле. Но мне нужна команда. Согласны ли вы плыть вместе со мной?
Дети: Да.
Логопед: Нас ждут сложные испытания и только, справившись с ними, мы добудем сокровища. Вы готовы к испытаниям? Тогда в путь. Давайте скажем волшебные слова: «Вокруг себя повернись и на корабле очутись»
Все вместе произносят волшебные слова.
Логопед: Вот мы с Вами стоим на корабле, представим, что греет нас теплое солнышко и мы дышим морским целебным воздухом. Давайте мы подышим свежим воздухом (Вдох носом- выдох ртом)
Логопед: (разворачивает карту и показывает детям)
-Ребята вот карта, по мере выполнения заданий, корабль будет продвигается по карте).
Логопед: «1,2,3 – наш корабль вперед плыви!»
Кораблик приплыл к Острову Звуков. (Характеристика звука).
Логопед: Итак, первое испытание. (Конверт с предложением)
Я сейчас прочитаю предложение, а Вы определите какой звук чаще других слышится в этих словах? (Л)
Лодка плыла по волнам.
Логопед: Дайте характеристику этому звуку. Какой это звук? (гласный или согласный)
Дети: Согласный, потому что есть преграда – язычок. Логопед: Еще он какой?
Дети: Твердый, звонкий.
- Игра “Хлопни, если услышишь звук”
Цель: Развитие фонематического слуха, внимания, мышления.
Логопед: Я буду говорить слова, а вы постарайтесь внимательно послушать.
В каких словах услышите звук л, хлопните в ладоши.
Лук, ладонь, вода, лукошко, песок, луч, море, акула, небо, ветер, ложка, мечта.
Логопед: Можем плыть дальше.
II. Основная часть.
Логопед: Итак, мы приблизились к озеру « Внимательность»
Логопед: Ребята, а что такое звуки? Буквы?
Дети: Звуки – то, что мы слышим и произносим.Буквы- видим и пишем.
Логопед: Какой звук мы сейчас слышали? ( Л ). А сейчас мы познакомимся с буквой Л.
Логопед: Ребята, скажите, на что похожа эта буква? (Ответы детей)
Логопед: Ребята, а сейчас мы с вами попробуем выложить эту букву из камней, на берегу озера.
Молодцы! Отправляемся в путь дальше.
Дети садятся на стульчики. Выполняется гимнастика для глаз.
Душистые цветы.
На горе мы видим дом, Поднять глаза вверх..
Много зелени кругом Круговые движения глазами .
Вот деревья, вот кусты Посмотреть влево - вправо .
Вот- душистые цветы . Посмотреть вперед.
Логопед: Ребята, сейчас мы выйдем на Равнину Цветов.
Ребята, вам не кажется, что эта поляна какая-то странная, как будто заколдованная. Смотрите, да здесь конверт. «Злой колдун заколдовал цветы, если расколдуете один цветок, то отправитесь в путь дальше»
- Игра “Собери цветы”.
Цель: Развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза
Дети собирают цветок с лепестками-картинками, в названии которых имеется звук Л.
Логопед: Мы устали- пора нам отдохнуть. Ведь мы дружные ребята, мы- команда!
Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Все задания выполнять
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)
И сокровища искать.
Логопед : Молодцы, вы успешно справились с этим заданием, и мы можем плыть дальше.
Логопед: Ребята, а сейчас мы входим в очень сложный Пролив Противоположностей.
Здесь нас ждет новое задание
- Закончить предложение словами-неприятелями
Цель: Упражнение детей в подборе антонимов.
Пушинка легкая, а камень - …. (тяжелый)
Летом погода жаркая, а зимой - …. (холодная)
Горчица горькая, а сахар - … (сладкий)
Суп горячий, а компот - … (холодный)
Заяц трусливый, а лев - …. (смелый)
Дедушка старый, а внук - … (молодой)
Волк летом сытый, а зимой … (голодный)
Асфальт шершавый, а камень … (гладкий)
Лужа мелкая, а река … (глубокая)
Волшебница добрая, а колдунья … (злая).
Логопед: Теперь пора отдохнуть. Мы попали с вами на остров «Физминутки».. Остров Физминутки (Танец - движение под музыку)
Остров Слов
-Нам предстоит выполнить последнее задание, чтобы добраться до сокровищ
- Посмотрите-ка ребята, что это здесь. (Солнце) А что-то оно грустное.
- Здесь новый конверт с заданием.
– Что это? Как вы думаете? (Волна ) - Давайте разделим это слово на слоги (Дети отхлопывают)
- Сколько слогов в слове ВОЛ-НА? (два).
- Дети, давайте сделаем слоговой анализ этого слова.
- какой первый звук согласный или гласный? Какой квадрат возьмем синий или красный?
( дают характеристику звукам и выкладывают на мольберт)
Логопед: Какие Вы молодцы! Теперь наше солнышко стало каким? (Веселым)
III. Итог.
Л: Ребята, мы с успехом справились со всеми испытаниями, добрались к сокровищам. Давайте посмотрим, что спрятано в ларце. А как же мы откроем замок? Нам нужен ключ.
(Дети раскрывают ларец, находят там угощения)
- Ну, вот и подошло к концу наше путешествие. Пришла пора возвращаться в детский сад.
- Теперь давайте скажем волшебные слова «Вокруг себя повернусь, и в детском саду окажусь»
- Ребята, вам понравилось путешествовать? (ответы детей)
- С каким звуком и буквой мы познакомились?
- Где мы с вами побывали?
- Теперь попрощаемся с гостями и пойдем в группу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/14/picture-38352-1607943596.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Страна Азербайджан» Интеграция образовательных областей Чтение художественной литературы, Коммуникация, Социализации, Познания
Страна Азербайджан.Для детей дошкольного возраста.Цели и задачиСформировать у детей дошкольного возраста представление стране – Азербайджан.Познакомить детей с достопримечательностям...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/06/picture-274321-1638798442.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Специально организованная сюжетно-игровая деятельность на основе образовательной области «Физическая культура» - «Веселое путешествие»»
Основная идея моей работы: взаимодействие с детьми направлено на развитие коммуникативных умений (навыков невербального общения) в процессе активной двигательной деятельности, для формирования осознан...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/20/picture-1050462-1534783991.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему:"Весёлые клубочки для скучающих котят" интегрированная организационная образовательная деятельность по образовательным областям "Творческая деятельность", "Художественно-эстетическое развитие"
Конспект предназначен для педагогов,работающих в среднем дошкольном возрасте по таким областям,как "Творческая деятельность", "Художественно-эстетическое развитие" на тему "Ве...
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/20/picture-1050462-1534783991.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему:"Грибная пора" интегрированная организационная образовательная деятельность по образовательным областям "Речевое развитие", "Познавательное развитие"/средняя группа/
Конспект занятия предназначен для педагогов, работающих в среднем дошкольном возрасте, по теме ознакомления познавательной и речевой деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/08/picture-1142542-1557332096.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему:"Путешествие на остров сокровищ"
Закреплять с детьми умение прыгать из обруча в обруч. Упражнять дошкольников в ходьбе по гимнастической скамейке с предметами в руках. Закрепление умения пролезать в тоннель. Разви...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/06/picture-966998-1607279147.jpg)
Методическая разработка Непосредственно - образовательной деятельности по теме: «Остров сокровищ» для детей с ОВЗ.
Пояснительная записка В соответствии с Конституцией Российской Федерации человек, его права и свободы являются высшей ценностью. При этом каждый гражданин Российской Федерации, обладая на её территор...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/08/picture-955491-1507472175.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности «В поисках пиратских сокровищ» (старшая группа)
Закреплятьу детей полученные знания при помощи игровых ситуаций....