Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с задержкой психического развития
материал по логопедии

Аннотация к адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с задержкой психического развития МКДОУ города Новосибирска «Детский сад №27 «Росинка»

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с задержкой психического развития МКДОУ города Новосибирска «Детский сад №27 «Росинка» - это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса.

Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР составлена в соответствии требований основных нормативных документов:

 Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного

образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ

от 17.10.2013 № 1155;

Программа разработана с учетом:

 Примерной адаптированной основной образовательной программой

дошкольного образования детей с задержкой психического развития,

одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по

общему образованию. Протокол № 6/17 от 07.12.2017г.

 Настоящая адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования разработана для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) и речевого развития.

 Задержка психического развития – это сложное полиморфное нарушение, при котором страдают разные компоненты познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, п сихомоторного развития, деятельности. Специфические особенности развития этой категории детей негативно влияют на своевременное формирование всех видов дошкольной деятельности: изобразительной, игровой, конструктивной. Полиморфность нарушений и разная степень их выраженности определяют различные возможности детей в овладении основной образовательной программой на дошкольном этапе.

 Статья 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» предписывает организовывать содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с адаптированной основной образовательной программой (АООП), а для инвалидов – в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и абилитации (ИПРА).

 АООП – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. АООП МКДОУ города Новосибирска «Детский сад №27 «Росинка» разработана самостоятельно с учетом требований ФГОС на основании Примерной адаптированной основной образовательной программы (ПрАООП) в соответствии с особыми образовательными потребностями лиц с ОВЗ.

АООП ЗПР состоит из целевого, содержательного и организационного разделов, где:

• прописаны основные требования к реализации программы в условиях групп общеразвивающей направленности и групп комбинированной направленности,
• определены количественные и качественные показатели усвоения программы детьми младшего среднего и старшего дошкольного возраста с ЗПР,
• указана специфика организации непрерывной образовательной деятельности и режимных моментов.

Цель АООП ЗПР

Проектирование модели образовательной и коррекционноразвивающей, психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития детей с задержкой психического развития (далее – ЗПР) дошкольного возраста, их социализации, интеллектуального, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

В АООП ЗПР дана общая модель образовательного процесса в ДОУ, возрастных нормативов развития, общих и особых образовательных потребностей детей с ЗПР, определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях:

- социально-коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- физическое развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

АООП ЗПР отражает особенности организации образовательной среды:

• специфику предметно-пространственной развивающей
• образовательной среды;
• характер взаимодействия с родителями (законными представителями)
• воспитанников с ЗПР.

Сроки реализации АООП ЗПР

Программа рассчитана на 4 года обучения и охватывает следующие возрастные периоды развития детей:

- первый год обучения – вторая младшая группа, дети 3-4 лет;

- второй год обучения – средняя группа, дети 4-5 лет;

- третий год обучения – старшая группа, дети 5-6 лет;

- четвертый год обучения – подготовительная к школе группа, дети 6-7 лет.

В Программе содержатся характеристики особенностей психического и физического развития воспитанников с ЗПР в каждом возрастном периоде.