Учим ребенка слушать и понимать речь
статья по логопедии (средняя группа)

УЧИМ РЕБЕНКА СЛУШАТЬ

И ПОНИМАТЬ РЕЧЬ

Практика показывает, что только при достаточном уровне понимания речи у ребёнка может появиться собственная речь. Известно, что развитие понимания речи ребёнком намного опережает появление у него активной речи и является базой и предпосылкой для её возникновения.             

Развитие понимания печи содержит несколько направлений.

1. Обучение пониманию инструкций.

Инструкции даются с учетом реальной необходимости – дай карандаш, мишку, покажи, обведи, соедини и т.д. Инструкции постепенно усложняются по мере развития ребенка. Важно, давая ребенку инструкцию, следить не только за тем, чтобы она была понята ребенком, но и добиваться обязательного ее выполнения.

2 Соединение слова с предметом, действием или понятием.

Здесь желательно активное использование наглядного материала – как иллюстративного, так и настоящих предметов, игрушек. Ребенку предлагается выполнить задание с имеющимся набором картинок или предметов.

 Игры: «Разложи по цветам», «Найди и покажи»,

«Слушай и выполняй» и т.д.

3. Развитие у ребенка способности понимать значение грамматических форм слова.

Взрослый предлагает ребенку на примере картинок или предметов поиграть в игры «Один – много», «Большой – маленький» и т.д.

Ребенок учится понимать значение имен существительных единственного и множественного числа, слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, имен прилагательных мужского, женского и среднего рода, имен числительных и предлогов.

4. Работа с текстом.

Ребенка необходимо научить понимать не только значение отдельных слов, но и связной речи окружающих. А это сказки, рассказы, соответствующие его развитию и интересам. Для уточнения того, насколько хорошо понял ребенок смысл прочитанного взрослым рассказа, ему задаются вопросы по содержанию текста: о чем (ком) говорится в сказке, как начиналась (закончилась) сказка, кого по дороге встретил герой сказки и т.д.