Психолого-логопедическое занятие для детей среднего возраста с ТНР.
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР «Гусеницы».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с ТНР.
«Гусеницы»
Интегрированные образовательные области:
- Социально-коммуникативное развитие;
- Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
- Художественно-эстетическое развитие.
Форма деятельности:
Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды деятельности:
- Игровая;
- Коммуникативная;
- Познавательная;
- Музыка.
Цели:
Создание условий для стимулирования речевой активности детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- Создание положительного эмоционального настроя в группе;
- Развитие стремления сопереживать, помогать;
- Развитие тактильного восприятия, внимания и воображения;
- Развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, с ритмом стихотворения;
- Развитие общей и мелкой моторики с использованием природных материалов;
- Развитие навыка словообразования и словоизменения;
- Развитие внимания, речи и воображения, зрительного восприятия;
- Расширение и активизация словаря;
- Развитие предпосылок учебного поведения (умение слушать инструкцию, правильно вести себя на занятии, сотрудничать с педагогом и детьми).
Оборудование: большая фетровая гусеница, березовый пень с дуплом, катринки «Лягушки на болоте», масса для лепки, мягкие игрушки, корзинка, коврик-полянка с еловыми веточками, набор карточек к заданию «Назови ласково», «Песенки лягушек»,
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Дети и специалисты заходят в музыкальный зал.
Психолог: Дети, посмотрите, как много у нас сегодня гостей.
Давайте поздороваемся.
Приветствие
«Динь-Динь»
Дили-дили, дили-дили,
Колокольчики звонили
Дили-дили, дили-дили,
Колокольчики будили
Гусеницу, паука и веселого мотылька.
Динь-день, динь-день,
Начинаем новый день.
II. Основная часть.
Логопед: Дети, какое хорошее и радостное у вас сегодня настроение, смотрите, а на полянке грустит гусеница. Давайте подойдем.
Дети и педагоги подходят на полянку. В центре полянки березовый пенёк и около него гусеница.
Логопед: Сядем все в круг.
Психолог: А вы знаете…. Гусеница рассказала, почему она грустит, она потеряла дочку гусеничку, она узнала о существовании волшебной поляны, на которой можно слепить фигуры, цветы, животных и даже целые картины. Вот только с поляны пропала вся волшебная глина и маленькая гусеница ушла без разрешения мамы искать волшебную глину.
Логопед: Дети, мы пойдем за гусеничкой и ей поможем.
Психолог: А куда же нам идти, лес большой?
Логопед:
Посмотрите, в дупле для нас подсказки.
Дети берут подсказки из дупла и разворачивают их.
Что же здесь изображено?
Дети: Лягушка……
Л. и Пс.: Значит мы отправляемся на болото к лягушке.
Психогимнастика «Идем, идём»
Логопед: Посмотрите, перед нами лягушка, а у неё волшебная глина, но отдаст она ее только если мы выполним задание. Лягушка очень любит петь свою песенку «Ква- ква». Если на картинке большая лягушка, то песенка громкая «КВА», а если маленькая, то песенка тихая «ква». Сейчас мы будем петь вместе.
Логопед показывает детям картинки-схемы, пропевают.
- Молодцы! Лягушка довольна вашей песенкой и отдаёт нам глину.
Психолог: Давайте двигаться дальше.
Психогимнастика «Идем, идём»
Логопед: Посмотрите, перед нами паутина, а кто же сплёл её?
Дети: Паук.
Логопед:
- Паук живет в большой паутине, а в маленькой паутине живёт маленький паучок.
- У большого паука много разных картинок, давайте их назовём.
Дети и логопед называют слова, логопед развешивает картинки на паутину.
- А у маленького паучка паутинка без картинок, потому что он не знает как назвать их ласково.
Послушайте как скажу я: «У паука ветка, у паучка веточка»
Дети проговаривают слова. (Капля-капелька, ветка-веточка, цветок-цветочек, лист-листочек)
- Молодцы, вы справились с заданием, пауки отдают нам волшебную глину.
Психолог: Дети, нас ждет гусеничка, пора отправляться дальше. Дети и взрослые переходят на «полянку» с накрытыми столами для лепки.
- Вот мы и пришли, садитесь на стульчики. Здесь и маленькая гусеница.
Гимнастика.
Глину в руки мы возьмём,
Её пальцами помнём.
Мнём, мнём, мнём, мнем,
И немножко отдохнём.
Глину мы теперь потянем,
Тянем медленно её,
В кулачок её сожмём и лепить скорей начнём.
- Сейчас мы с вами слепим маленькую подружку для нашей гусеницы.
Дети и гости лепят.
III. Итог занятия.
Логопед:
- Ребята, давайте вспомним, где мы сегодня были, кому помогли? (ответы детей)
-Что в нашем путешествии вам запомнилось больше всего, что показалось сложным?
-Молодцы.
Дети под музыку уходят из зала.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/09/picture-237950-1365497381.jpg)
"Ёжик и его друзья". Музыкальное занятие для детей среднего возраста по обучению игре на детских музыкальных инструментах
Дети по слуху определяют инструменты с которыми познакомились ранее, по ритмическому рисунку узнают попевки, играют на детских шумовых инструментах в оркестре....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/06/picture-375979-1389036854.jpg)
"Грибок-теремок" мультимедийное занятие для детей среднего возраста
По мотивам мультфильма-сказки "Грибок-теремок". Малышам предлагаются простые задания, появляющиеся на мониторе. Ребята выполняют и видят правильный ответ....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/21/picture-199304-1485008569.jpg)
Занятие для детей среднего возраста "В гости к тетушке Матреше". Музыкальный руководитель Гутова Надежда Николаевна
Путь не близкий будет, что же не беда!С музыкой нам весело, хорошо всегда!Музыка нам будет помогатьДружно бегать, ездить и шагать.А для тетушки подарок соберем,Шаль пуховую в мешочке повезем,Что...
Конспект коррекционно – развивающего занятия для детей среднего возраста на тему «Путешествие на остров»
Цель:Развитие познавательной сферы дошкольника.Задачи:1) Формирование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения.2)Развитие произвольного внимания (обьема, распределения, концентрации, переклю...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/06/picture-492386-1412607994.jpg)
Конспект интегрированного занятия для детей среднего возраста «Приключения мыльного пузыря»
Автор: Муратова Наталья Владимировна, воспитатель, МБДОУ №88, г.Тула.Цель: формировать представление о мыле и его разновидностях; развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, творческое м...
Конспект занятия для детей среднего возраста "Зимующие птицы".
Наступает зима и птицам нашего региона становится все труднее находить корм, чтобы обратить внимание детей на трудности, которые испытывают птицы зимой, напомнить им название зимующих птиц, воспитыват...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/24/picture-490128-1569355878.jpg)
Конспект интегрированного занятия для детей среднего возраста "Путешествие в осенний лес"
Данное занятие интегрировано с такими областями как "физическое развитие", "социально-коммуникативное развитие", "речевое развитие". Сделан большой акцент на зания и умения детей, т.к. данное занятие ...