Настольная дидактическая игра «Что и где находится?»
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Методическая разработка

Настольная дидактическая игра «Что и где находится?»

Составитель: учитель-логопед Коробкова Т.Г.

Актуальность

Уровень развития пространственных представлений является важным показателем готовности к школьному обучению. Кроме того, пространственные представления тесно связаны с речью. У дошкольников с речевыми нарушениями отмечаются ошибки при употреблении пространственных предлогов и наречий. Игровые приемы значительно повышают эффективность коррекционной работы по формированию пространственных представлений детей с тяжелыми нарушениями речи.

Игра «Что и где находится?» предназначена как для совместной, так и для индивидуальной деятельности.

Возраст детей 5-7 лет.

Цель: формирование пространственных представлений о взаимоотношении объектов, обучение понятиям «около», «между», «справа», «слева»

Задачи:

- обогащение словарного запаса;

- развитие грамматического строя речи (грамматические конструкции, отражающие пространственные представления);

Материал

Игровое поле; карточки с изображенными на них предметам.

Ход игры

Ребенок получает карточки с изображением предметов и закрывает соответствующую карточку на игровом поле. При этом, называет местонахождение предмета относительно другого.

Пример

Яблоко находится справа от флага.

Флаг находится слева от яблока.

Яблоко находится между флагом и козлом.

Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все карточки.

Ожидаемые результаты:

- повышение уровня словарного запаса, речевых навыков детей;

- формирование устойчивого познавательного интереса к речевым играм;

- повышение уровня развития грамматического строя речи (в частности правильное употребление грамматических конструкций, отражающих пространственные представления).