Конспекты занятий автоматизация Щ
план-конспект занятия по логопедии

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, послушай, и скажи, какое слово тут лишнее:

ЩУКА, ЛОСЬ, МЕДВЕДЬ, ВОЛК

Логопед: Молодец! ЩУКА – это рыба, все остальные это дикие животные. Сегодня к нам на занятие приплыла волшебная ЩУКА из сказки «По щучьему велению».

Логопед: Какой звук спрятался в слове ЩЩЩУКА? (Звук Щ).  Сегодня мы будем выполнять задания нашей гостьи и работать со звуком Щ.

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про ЩУКУ.

Ссора рыб

Окунь, сом, лещ, язь, карась

(Дети разгибают пальцы на левой руке, перечисляя рыб).

Обругали щуку всласть.

(Прижатыми друг к другу пальцами изображают щуку).

Щука долго их терпела,

(Мизинец правой руки то прижимается к остальным пальцам, то отводится от них).

      А потом взяла и съела.

(Пальцы правой руки обхватывают все пальцы левой руки).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи ВОЛШЕБНОЙ ЩУКЕ, как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩУКА  хочет загадать тебе загадку:

Может чистить нежно,

Может чистить грубо,

Обувь и одежду,

Пол и даже зубы.

Ответ: Щетка

Логопед: Правильно.  А какой первый  звук в этом слове ЩЩЩЕТКА? (Звук Щ)

Давай долго протянем звук Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка – игра с мячом

Логопед: ВОЛШЕБНАЯ ЩУКА  хочет сыграть с тобой в мяч. Она будет говорить начало слова, и бросать тебе мяч. А ты говоришь окончание слова – слог со звуком Щ,  и все слово целиком, и возвращаешь мяч обратно.

ПИ - …ща (ПИЩА)

РО - …ща (РОЩА)

ГУ - …ща (ГУЩА)

ТЁ - …ща (ТЕЩА)

ЧА - …ща (ЧАЩА)

ЛАПИ - …ща (ЛАПИЩА)

РУЧИ - …ща (РУЧИЩА)

НОЖИ - …ща (НОЖИЩА)

СИЛИ - …ща (СИЛИЩА)

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩУКА   предлагает поиграть в игру «Поймай звук» - она будет называть разные звуки, а ты должен будешь хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Щ:

А, Щ, М, Щ, Т, Щ, СЬ, Щ, ЗЬ, Щ, ТЬ, Щ, Ш, Щ и др.

10. Автоматизация звука в слогах

Логопед: Давай  сыграем в Игру «Научим попугая говорить» - повтори слоги за ВОЛШЕБНОЙ ЩУКОЙ:

ЩА-ЩЁ-ЩУ-ЩИ-ЩЕ

ЩЁ-ЩУ-ЩИ-ЩЕ-ЩА

ЩУ-ЩИ-ЩЕ-ЩА-ЩЁ

ЩИ-ЩЕ-ЩА-ЩЁ-ЩУ

ЩЕ-ЩА-ЩЁ-ЩУ-ЩИ

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ слога  ЩА (ЩУ, ЩИ) – с изучением правила ЩА (ЩУ) – пиши с буквой А (У)

- Какой первый звук в слоге ЩА? (звук Щ)

- Какой звук Щ? (согласный, мягкий, обозначается зеленой фишкой)

- Какой второй звук в слове ЩА? (звук А)

- Какой звук А? (гласный, обозначается красной фишкой)

Выложи слог квадратами, положи сверху квадратов буквы.  

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Игровая деятельность, речевая деятельность

12. Автоматизация звука в словах

Логопед:  Игра «Повтори за мной» - повторить слова вслед за ВОЛШЕБНОЙ ЩУКОЙ:  

Щавель, пища, роща, пощада, площадка, гуща, тёща, пищать, обещать, угощать, площадь, ещё, щёки, щётка, щёлкать, щука, ищут, щётка, щи, вещи, овощи, клещи, щель, щека, щепка, щенок.

13. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Выучи чистоговорки:

Ща-ща-ща – мы купили леща.

Щё-щё-щё – дай-ка щей еще.

Щу-щу-щу – клещи я ищу.

Щи-щи-щи – мы купили плащи.

Логопед: Повтори предложения:

Мама купила щавель.

Пища приготовлена вкусно.

Выручай товарища в беде.

Около спортивной площадки была роща.

Нашу площадку окружает дощатый забор.

Уборщица подметала помещение щёткой.

По мощёной площади ехали мощные танки.

Рыбак вытащил из воды щуку и леща.

Вещи уложили в ящики.

Коровы щипали щавель.

На площади было яркое освещение.

Речевое развитие

Игровая деятельность

14. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: ВОЛШЕБНАЯ ЩУКА  просит, чтобы ты вспомнил, про кого она загадала  тебе загадку? (Про ЩЁТКУ).

Давай подберем к этому слову родственные слова? (ЩЕТКА, ЩЕТКИ, ЩЕТОЧКА) 

Давай сыграем в игру «1-2-5-9»

ОДНА ЩЁТКА – ДВЕ ЩЁТКИ –ПЯТЬ ЩЁТОК – ДЕВЯТЬ ЩЁТОК.

Составь предложение со словом  ЩЕТКА.

Давай составим схему этого предложения.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

15. Игры на развитие ВПФ

Логопед: Давай сыграем в игру  «Запомни-повтори»

ВОЛШЕБНАЯ ЩУКА  предлагает сыграть еще в одну игру – она назовет несколько слов, а ты должен будешь запомнить эти слова, и повторить в том же порядке.

ЩУКА – ЩЕТКА – ЩЕНОК – ЩАВЕЛЬ – ЩИ

ПИЩА – ЩЁКИ – ВЕЩИ – ПЕЩЕРА - КЛЕЩИ

Речевое развитие

Речевая деятельность

16.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

17.  Домашнее задание

Выучить чистоговорки.

Нарисовать рисунки-запоминалки для чистоговорок. 

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

18. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, послушай, и скажи, какое слово тут лишнее:

КОШКА, ЩЕНОК, КОРОВА, ОВЦА

Логопед: Молодец! ЩЕНОК – это детеныш собаки, все остальные – это взрослые домашние животные.  Сегодня к нам на занятие прибежал ЩЕНОК, а зовут его ЩЕНЯ!

Логопед: Какой звук спрятался в  словах ЩЩЩЕНОК, ЩЩЩЕНЯ? (Звук Щ).  Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про ЩЕНЯТ:

Пальчиковая игра «Щенята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У нашей собачки есть десять щенят. (Покачиваем ладошками, не разъединяя их)

Сейчас все щенята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу)

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи ЩЕНКУ ЩЕНЕ, как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩЕНОК  хочет загадать тебе загадку:

Лук, капуста и картошка,
Разных овощей немножко.
Ты в кастрюле их ищи.
Это суп с названьем... (щи)

Логопед: Правильно.  А какой первый  звук в этом слове ЩИ? (Звук Щ)

Давай долго протянем звук Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка – игра с мячом

Логопед: ВОЛШЕБНАЯ ЩУКА  хочет сыграть с тобой в мяч. Игра называется «Один – много»:

ЩЕКА - … щёки

ЩЁТКА - …щётки

ЩУКА - …щуки

ВЕЩЬ - …вещи

ОВОЩ - …овощи

КЛЕЩ - …клещи

ПЛАЩ - …плащи

ЩЕПКА - …щепки

ЛЕЩ - …лещи

ЯЩИК - …ящики и др.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩЕНОК ЩЕНЯ  предлагает поиграть в игру «Поймай звук» - он будет называть разные слоги и слова со звуком Щ, а ты хлопни каждый раз, как услышишь звук Щ:

ЩА, СА, ЩУ, ТУ, ЩЁ, КЁ, ЩИ, ЖИ,

ЩАВЕЛЬ, САД, СИЛА, ЩУКА, ЩЕТКА, ШУБА, ЖУК, ЩЕНОК, ШАПКА,  и др.

10. Автоматизация звука в слогах

Логопед: Давай  сыграем в Игру «Научим попугая говорить» - повтори слоги за ЩЕНКОМ ЩЕНЕЙ правильно расставляя ударение:

ЩА – ща-ща

ща- ЩА-ща

ща – ща –ЩА

(так же с другими гласными)

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ любого прямого слога (ЩА, ЩУ, ЩИ), либо слова: ЩИТ, ЩУ-КА, ВЕ-ЩИ.

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

Игровая деятельность, речевая деятельность

12. Автоматизация звука в словах

Логопед:  Игра «Повтори за мной» - повторить словосочетания  вслед за ЩЕНКОМ ЩЕНЕЙ:  

Овощные щи, мохнатый щенок, темное помещение, хищная щука, в ящике овощи, Танины вещи, мягкая щетина, обещать угощение, щебетание птиц, щавелевые щи, дубовая щепка

13. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Выучи чистоговорки:

Щуку я тащу, тащу,

Щуку я не упущу.

Мы купили овощей

И для супа, и для щей.

Ты нас, мама, не ищи –

Щиплем щавель мы на щи!

Логопед: Повтори предложения:

Дима тащит щуку.

Щенок щиплет щетку.

В ящике пищит щенок.

Лена посолила овощные щи.

Дом из щитов – щитовой.

Зубы чистят зубной щеткой.

Мамины вещи лежат в ящике.

В ящике спит мохнатый щенок.

Щенок пищит и тащит щетку.

Щетки надо найти в ящике.

Бабушка угощала нас овощными щами.

У Пети книга о хищных щуках.

У Сони щетки, а у Феди щит.

Речевое развитие

Игровая деятельность

14. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Образуй существительное, которое обозначает профессию:

Стеклить – (стекольщик)

фехтовать –

точить –

чистить –

носит –

камень –

часы –

уголь –

(барабан) –

(сварка) –

(экскаватор) –

Логопед: Давай сыграем в игру «Сосчитай до пяти»:

• ОДИН МОХНАТЫЙ ЩЕНОК, ДВА МОХНАТЫХ ЩЕНКА, ТРИ МОХНАТЫХ ЩЕНКА, ЧЕТЫРЕ МОХНАТЫХ ЩЕНКА, ПЯТЬ МОХНАТЫХ ЩЕНКОВ.
• ОДНА ХИЩНАЯ ЩУКА, ДВЕ ХИЩНЫЕ ЩУКИ, ТРИ ХИЩНЫЕ ЩУКИ, ЧЕТЫРЕ ХИЩНЫЕ ЩУКИ, ПЯТЬ ХИЧНЫХ ЩУК.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

15. Игры на развитие ВПФ

Логопед: ЩЕНОК ЩЕНЯ предлагает сыграть в игры «Что изменилось?» и «Чего не стало» с картинками на звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

16.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

17.  Домашнее задание

Выучить чистоговорки.

Нарисовать рисунки-запоминалки для чистоговорок. 

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

18. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, послушай, и скажи, какое слово тут лишнее:

КОРОВА, ЛОШАДЬ, ВОЛК, ОВЦА

Логопед: Молодец! Волк – это дикое животное, а все остальные домашние. А волк – травоядное или хищное животное? (ХИЩНОЕ). Правильно. К нам в гости пожаловал ВОЛК, которого зовут РЫЩУЩИЙ ХИЩНИК – это ВОЛЧИЩЕ СЕРЫЙ ХВОСТИЩЕ!

Какой звук спрятался в словах РЫЩЩЩУЩЩЩИЙ ХИЩЩЩНИК, ВОЛЧИЩЩЩЕ, ХВОСТИЩЩЩЕ? (звук Щ). Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру ВОЛКА ХИЩНИКА:

Серый волк

Волк серый, зубастый,

Сгибают и разгибают согнутые пальцы.

По полю рыщет,

Добычу себе ищет.

«Ходят» пальцами по столу.

Как найдет,

Волчатам отдает.

Зажимают пальцы в  кулаки.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи ВОЛКУ ХИЩНИКУ,  как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ВОЛК ХИЩНИК хочет загадать тебе загадку.

Я, как зонт, не промокаю,
От дождя вас защищаю
И от ветра вас укрою.
Ну так что же я такое?
Ответ: Плащ

Логопед: Правильно, это   ПЛАЩ .  А какой звук спрятался в конце слова ПЛАЩ?  (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ  – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой  фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай немного разомнемся. ВОЛК ХИЩНИК хочет сыграть с тобой в игру «Большой – еще больше»  - образование существительных с увеличительным значением (по образцу) – игра с мячом:

Нос – … НОСИЩЕ

сила – …СИЛИЩА

кот – …КОТИЩЕ

зубы – …ЗУБИЩИ

глаза – …ГЛАЗИЩИ

сапог – …САПОЖИЩИ

нога – …НОЖИЩА

голова – … ГОЛОВИЩА

медведь – …МЕДВЕДИЩЕ

усы – …УСИЩИ

дом –…ДОМИЩЕ

волк –…ВОЛЧИЩЕ

рука – …РУЧИЩА

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ВОЛЧИЩЕ ХИЩНИК  хочет сыграть с тобой в игру «СОБЕРИ СЛОВО» - послушай звуки и скажи, какое слово он загадал:

Щ, И - …щи

Щ, И, Т - …щит

Ль, Э, Щ - …лещ

Вь, Э, Щ - …вещь

П, Л, А, Щ - …плащ

К, ЛЬ, Э, Щ – клещ

ПЬ, И, Щ, А - …пища

Щ, У, К, А – щука

Щ, О, КЬ, И - …щёки

 И др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Давай сыграем в игру «Попугай» - повторяй за мной слоги.

АЩ – ОЩ – УЩ

ОЩ – ЕЩ – ОЩ

АЩ – ЯЩ – АЩ

ЮЩ – ЕЩ – АЩ

ЯЩ – ЮЩ – ИЩ

УЩ – ЮЩ – ОЩ

Логопед: Повтори слова и словосочетания за ВОЛКОМ ХИЩНИКОМ:

Лещ, вещь, плащ, борщ, овощ, клещ, плющ, хрящ, прыщ, помощь, хищник, изящный, товарищ, помощник,

Щуплая щука, щуплый щенок, мощный хищник, щётки из щетины, клещи в ящике, овощные щи, цветущий щавель, щетина щётки, хранилище овощей, защитник защищает, на площади каменщик, щебетанье щеглов, щавелевые щи, увядающий хвощ, ищут хищника,  щуплый щурёнок, щетина на щеке, сыщик ищет, щекотать щиколотку, бурлящие щи, изящный хищник. 

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ слов типа  РОЩА, ГУЩА, ПЛАЩ, ЛЕЩ.

.

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повтори за мной предложения:

Дети ищут грибы.

Петя надел плащ.

Щенку дали хрящ.

На помощь Ване пришел товарищ.

Луна освещает рощу.

В озере лещи.

Угощай товарища.

В роще щеглы.

Во дворе пищит щенок.

Волки рыщут, пищу ищут.

В синем небе звезды блещут, в синем море волны плещут.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

ПОД ОДНИМ ПЛАЩОМ.

Ваня ждал, когда дождь перестанет. Но мелкий дождик не прекращался. У Вани не было плаща. К нему подошел его товарищ Митя. У него плащ.

- Давай накинем плащ и пойдем вместе, - сказал Митя.

Товарищи вышли. Они быстро шли по дощатому тротуару. Ваня дошел до своего дома, попрощался с Митей и поблагодарил за помощь.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что тебе загадал загадку ВОЛЧИЩЕ ХИЩНИК? (про ПЛАЩ).

Подбери родственные слова к этому слову (ПЛАЩ, ПЛАЩИ, ПЛАЩЕВЫЙ, ПЛАЩИК).

Давай посчитаем:

ОДИН ПЛАЩ, ДВА ПЛАЩА, ТРИ ПЛАЩА, ЧЕТЫРЕ ПЛАЩА, ПЯТЬ ПЛАЩЕЙ.

Составь предложение со словом ПЛАЩ  из 3 слов, 4 слов, 5 слов, 6 слов.

Составь схему предложения из 4 слов.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: Лабиринт ВОЛЧИЩЕ СЕРЫЙ ХВОСТИЩЕ принес тебе свою фотографию – паззл – собери ее. (см. ниже)

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказ рассказа «Под одним плащом», рисунок к рассказу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня к нам в гости пришел наш старый знакомый – СЫЩИК СЫСОЙ. Друзья иногда называют его ИЩЕЙКОЙ, потому что он помогает людям найти все, что они потеряли.

Послушай: СЫЩЩЩИК, ИЩЩЩЕЙКА – какой звук спрятался в этих словах? (Звук Щ). Правильно, Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: У СЫЩИКА СЫСОЯ есть домашний питомец и помощник – щенок ЩЕНЯ. Давай сделаем пальчиковую игру про ЩЕНКА:

ЩЕНОК.

Вытянуть указательный палец и вращать им. Выполнить поочередно каждой рукой.
На двери висел замок.
Взаперти сидел щенок.
Хвостиком вилял,
Хозяев поджидал.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи СЫЩИКУ СЫСОЮ ,  как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: СЫЩИК СЫСОЙ хочет загадать тебе загадку.

Бабушка наварит внукам

Суп с морковкой, свеклой, луком.

Внуки скушают прекрасно

Со сметаной супчик красный.

Ответ: Борщ

Логопед: Правильно, это   БОРЩ .  А какой звук спрятался в конце слова БОРЩ?  (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ  – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой  фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай немного разомнемся. Вместе с СЫЩИКОМ СЫСОЕМ сыграем в подвижную игру «СЫЩИКИ»

Физкультминутка «Сыщики».

Зорко, зорко наблюдаем (имитация наблюдения в бинокль),

Шустро, шустро приседаем (выполняется несколько приседаний),

Быстро, быстро убегаем (бег на месте).

Ай-да сыщики-ребятки (гладят себя по голове),

Не играйте с нами в прятки.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: СЫЩИК СЫСОЙ   хочет сыграть с тобой в игру «ТЕЛЕГРАФ» - назови в словах все звуки по порядку:

Щи - …Щ, И

Щит – Щ, И, Т

Лещ – ЛЬ, Э, Щ

Вещь – ВЬ, Э, Щ

Плащ  - П, Л, А, Щ

Клещ – К, ЛЬ, Э, Щ

Пища – ПЬ, И , Щ, А

Щука – Щ, У, К, А

Щёки – Щ, О, КЬ, И

 И др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Давай сыграем в игру «Попугай» - повторяй за мной слоги.

АЩ-АЩ-АЩ – у меня порвался ПЛАЩ.

УЩ-УЩ-УЩ – вот зеленый ПЛЮЩ.

ОЩ-ОЩ-ОЩ – в огороде вырос ХВОЩ.

ЕЩ-ЕЩ-ЕЩ – в сети нам попался ЛЕЩ.

Логопед: Повтори слова и словосочетания за СЫЩИКОМ СЫСОЕМ:

Настоящий сыщик, тащи прищепку, впущу щенка, пещера в ущелье,  ящик овощей, щенок пищал, вращение туловищем, щетина на щеке,  жилище ищейки, угощенье Кощея, полощу вещи, помощь немощному,  держащий клещи, каменщик и бетонщик, погонщик и табунщик, площадь вымощена, женщина-гонщик, говорящий мужчина,  на плаще клещ, паромщик тащил,  щипцы на ощупь,  мощь товарища, толщина щита,  щётка у мойщика, щекотал щенка.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ слов типа  ВЕЩИ, ПЛАЩИ, РОЩИ.

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повтори за мной предложения:

Хищные щуки охотятся на лещей.

Тощий, немощный Кощей тащит ящик овощей.

Еще проще вытащить леща.

Ящерка юркнула в щель.

Щегленок вращал головой и пищал, требуя пищи.

В роще щебетали щеглы.

Гляди на вещи проще.

Добавь еще щавеля, будут щи еще гуще.

Грущу, но не пищу.

Клещ попал на хвощ.

Щука щуренку пищу не подыщет.

Щука лещу не товарищ.

Теща угощала щами и лещами.

Выращу из щуренка щуку.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

Щи не для щенка.

Саша тащит щенка на кухню. «Я тебя щами угощу. Таких щей ты, Щеник, ещё не пробовал».  Подтащил  он  щенка  и  ткнул  носом  в плошку со щами. Но не хочет щей щенок. Тявнул он и — наутёк! Видно, хочет молока. Видно, щи не для щенка.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что тебе загадал загадку СЫЩИК СЫСОЙ? (про БОРЩ).

Подбери родственные слова к этому слову (БОРЩ, БОРЩИК, БОРЩЕЦ, БОРЩИ, БОРЩЕВАЯ ЗАПРАВКА).

Давай посчитаем:

ОДИН БОРЩ, ДВА БОРЩА, ТРИ БОРЩА, ЧЕТЫРЕ БОРЩА, ПЯТЬ БОРЩЕЙ.

Составь предложение со словом БОРЩ  из 3 слов, 4 слов, 5 слов, 6 слов.

Составь схему предложения из 4 слов.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: Давай сыграем в игры «Чего не стало?» и «Что изменилось?»  с картинками на Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказ рассказа «Щи не для щенка», рисунок к рассказу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня у нас сказочный гость. Отгадай, кто это?

Злой и страшный на лицо,
Смерть запрятал он в яйцо,
В Царстве золотых вещей
Кто живет? — Живет… (КОЩЕЙ)

Логопед: Правильно, это КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ. Какой звук спрятался в слове КОЩЩЩЕЙ? (звук Щ). Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про КОЩЕЯ БЕССМЕРТНОГО.

КОЩЕЙ

Много серебра и злата
В сундуках КОЩЕЙ припрятал.
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет.

(соединяем большой палец со всеми остальными поочередно в такт стихотворения).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи КОЩЕЮ БЕССМЕРТНОМУ ,  как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ  хочет загадать тебе загадку.

Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
Конечно, это…(ЩУКА)

Логопед: Правильно, это   ЩУКА .  А какой звук спрятался в начале слова ЩУКА?  (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ  – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой  фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай немного разомнемся. КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ  хочет сыграть с тобой в игру «Большой – еще больше»  - образование существительных с увеличительным значением (по образцу) – игра с мячом:

ДОМ - …домище

КОТ - …котище

КУСОК - …кусище

ДВОР - …дворище

ЛЕС – лесище

НОЖ - …ножище

СТОЛ - …столище

КОГТИ - …когтищи

ПЛЕЧИ  - …плечищи

И др.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ хочет сыграть с тобой в игру «Где звук спрятался?»

 В словах:  КОЩЕЙ, ЩУКА, ЛЕЩ, ПЛОЩАДЬ, СЫЩИК, БОРЩ, ЩЕНОК и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори за КОЩЕЕМ чистоговорки.

Ща-ща-ща, ща-ща-ща – дождь идет, я без плаща.

Ще-ще-ще, ще-ще-ще – дождя нет, а я в плаще.

Щи-щи-щи, щи-щи-щи – ты иди, мне плащ ищи.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу – сам я плащ не отыщу.

Логопед: Повтори слова и словосочетания за КОЩЕЕМ БЕССМЕРТНЫМ:

Говорящий щегол, щекотать щенка, щипать щёку, упущение ищейки, тащат на площадь, угощение в пещере, тощий Кощей,  прищемить ручищу, настоящий сыщик,  плащ товарища убежище в пещере, кипящий борщ, ящик для вещей, плывущая щука, помощь каменщика, в вещах клещи, удирающий угонщик, угольщик тащит, на лапищах когтищи, нищий в рубище, разваливающийся домище, приемщик овощей, работающий фонарщик.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ любых слогов и слов из ранее выполненных (повторение).

.

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Выучить стихотворения - чистоговорки:

1. Щуку щами с овощами

Обещали угостить.

Пищу подходящую

Для щуки поищи,

Ведь хищная щука

Не будет есть щи.

2. Над рекою тучи гуще,

Дождик хлещет пуще, пуще.

Даже щуки и лещи

Ищут шляпы и плащи.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

У водоёма.

 Ваня с папой идут к водоёму. Там клюют щуки и лещи. Глядя на текущую вдаль воду, Ваня думает о том, как вытащит щуку без папиной помощи.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что тебе загадал загадку КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ? (про ЩУКУ).

Подбери родственные слова к этому слову (ЩУКА, ЩУКИ, ЩУЧКА, ЩУЧЬЕ).

Давай посчитаем:

ОДНА ЩУКА, ДВЕ ЩУКИ, ТРИ ЩУКИ, ЧЕТЫРЕ ЩУКИ, ПЯТЬ ЩУК.

ОДИН КОЩЕЙ, ДВА КОЩЕЯ, ТРИ КОЩЕЯ, ЧЕТЫРЕ КОЩЕЯ, ПЯТЬ КОЩЕЕВ.

ОДИН ЛЕЩ, ДВА ЛЕЩА, ТРИ ЛЕЩА, ЧЕТЫРЕ ЛЕЩА, ПЯТЬ ЛЕЩЕЙ.

Составь предложение со словом ЩУКА   из 3 слов, 4 слов, 5 слов, 6 слов.

Составь схему предложения из 4 слов.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: КОЩЕЙ БЕССМЕРТРЫЙ похитил Василису Прекрасную. И хочет посмотреть, сможешь ли ты помочь Ивану Царевичу спасти ее. (см. лабиринт)

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказ рассказа «У водоема», рисунок к рассказу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня  к нам в гости прилетела птица. А какая – ты узнаешь, если отгадаешь загадку.

Пестая птичка,

Сама невеличка,

А голос хорош!

Песню на ветке завёл

Звонкоголосый ... (Щегол)

Логопед: Правильно, это ЩЕГОЛ. Какой звук спрятался в слове ЩЕГОЛ? (звук Щ). Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про зимующих птиц, в том числе и про ЩЕГЛА:

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

Сколько птиц в кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

(Сжимать и разжимать кулачки).

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

(На каждое название птицы загибать пальцы).

Всем хватило зернышек.

(Сжимать и разжимать кулачки).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи нашему гостю ЩЕГЛУ ,  как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩЕГОЛ   хочет загадать тебе загадку.

С серебристой чешуёй, 
Не плотва. Какой большой!
А копчёный – это вещь!
Догадались? Это - …(ЛЕЩ)

Логопед: Правильно, это   ЛЕЩ .  А какой звук спрятался в конце слова ЛЕЩ?  (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ  – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой  фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай немного разомнемся. ЩЕГОЛ хочет сыграть с тобой в подвижную игру «ЩЕГЛЫ»

Щеглы  прыгают, летают (Дети прыгают)
Щеглы крошки собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Щеглы   летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩЕГОЛ хочет сыграть с тобой в игру «Где звук спрятался?»

В словах: ЩЕГОЛ, ТОВАРИЩ, ЛАПИЩА, ПЕЩЕРА, ЩЕТИНА, ЩИ, ХВОЩ, ОВОЩИ, ГОНЩИК и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори за ГОВОРЯЩИМ ЩЕГЛОМ чистоговорки.

Ща-ща-ща, ща-ща-ща – дождь идет, я без плаща.

Ще-ще-ще, ще-ще-ще – дождя нет, а я в плаще.

Щи-щи-щи, щи-щи-щи – ты иди, мне плащ ищи.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу – сам я плащ не отыщу.

Логопед: Повтори слова и словосочетания за ГОВОРЯЩИМ ЩЕГЛОМ:

Говорящий щегол, убегающий щенок, кипящий котел, выращивание овощей, поющий щегол, полощу плащ, тающий лед, ищу клещи, помощь товарища, маленькая щель, ящик для вещей, дощатый пол, тащу ящик, блещут волны, вьющийся плющ, большущий лещ.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ любых слогов и слов из ранее выполненных (повторение).

.

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повторить за ГОВОРЯЩИМ ЩЕГЛОМ предложения:

Дети ищут грибы. Петя надел плащ. Щенку дали хрящ. На помощь Ване пришёл товарищ. Луна освещает рощу. В озере лещи. Угощай товарища. В роще щеглы. Во дворе  пищит щенок. Волки рыщут, пищу ищут. В роще аист крыльями полощет. У меня пропал челнок, утащил его щенок. Послушай-ка, дружище! Ты, сказывают, петь великий мастерище!

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

ЩЕГЛЯТА

Прилетели в рощу краснощёкие щеглы. Свили гнездо, и у них появились щеглята. Полез Витя на дерево поглядеть на щеглят. Щеглов-родителей не было. Но щеглята не подпустили Витю. Еще летать не умели, по веткам удирали от Вити. Два щегленка упали. Одного Витя поймал. Пищит щеглёнок, щиплет Вите руку. Посадил Витя дрожащего щеглёнка на ветку. А щегленок замер, и  не видать его. Не догадается хищник, что это щеглёнок. Так щеглята спасаются.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что тебе загадал загадку ГОВОРЯЩИЙ ЩЕГОЛ? (про ЛЕЩА).

Составь предложение со словом ЛЕЩ   из 3 слов, 4 слов, 5 слов, 6 слов.

Составь схему предложения из 4 слов.

Логопед: А теперь давай поиграем в игру «Я, ты, он, она, они» :

Проспрягать ГЛАГОЛЫ:

ИЩУ ЩЕТКУ –

Я ищу щетку, ты ищешь щетку, он ищет щетку, мы ищем щетку, вы ищете щетку, они ищут щетку.

ВЫРАЩИВАЮ ОВОЩИ –

Я выращиваю овощи, ты выращиваешь овощи, он выращивает овощи, мы выращиваем овощи, вы выращиваете овощи, они выращивают овощи.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: ГОВОРЯЩИЙ ЩЕГОЛ хочет сыграть с тобой в игру «ЗАПОМНИ – ПОВТОРИ»:

ЩЕГОЛ – ПЛОЩАДЬ – ЩЕТКА – ОВОЩИ – БОРЩ

ЩЁКИ – ЛЕЩ – ПИЩА – ПЕЩЕРА - ЩУКА

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказ рассказа «ЩЕГЛЯТА», рисунок к рассказу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня  к нам в гости приехал РОБОТ – ГОНЩИК. Как ты думаешь, что он умеет хорошо делать? (ответы детей). Да, он хорошо управляет любым видом транспорта, он участвует в гонках, он ГОНЩИК!

Логопед:. Какой звук спрятался в слове ГОНЩЩЩИК? (звук Щ). Сегодня мы будем выполнять задания нашего гостя и работать со звуком Щ.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про ГОНКИ.

(используется маленькая машинка)

Раз, два, три, четыре, пять.

(возят машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с большого),

Можно гонки начинать.

По кругу, по кругу (возят машинку по кругу)

Вперед и назад,

Но пальцы машинку мою тормозят.

(опять возят по пальчикам).

Закрылись. Машинка стоит в гараже

(руку сжимают в кулак)

И фары погасли, не светят уже

(заглядывают в маленькое отверстие в кулачке)

Заводим мотор – выезжаем!

(повторить игру на другой руке).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Покажи нашему гостю РОБОТУ ГОНЩИКУ ,  как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс упражнений на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: РОБОТ ГОНЩИК  хочет загадать тебе загадку.

Этот маленький злодей
Зверя грозного страшней.
На ветвях, в лесу живет.
Не росу, а кровь он пьет.
Настоящий паразит,
И несет энцефалит.
Облик страшен и зловещ!
Берегитесь! Это – ...(КЛЕЩ)
Логопед: Правильно, это   КЛЕЩ .  А какой звук спрятался в конце слова КЛЕЩЩЩ?  (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Как мы произносим звук Щ?

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Щ  и может самостоятельно рассказать, как мы произносим звук Щ.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ?  

Звук Щ  – согласный, всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой  фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ. (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай немного разомнемся.

Головою три кивка.
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: РОБОТ ГОНЩИК  хочет сыграть с тобой в игру «Где звук спрятался?»

В словах: СВАРЩИК, ХРЯЩ, ЩЕКОТАТЬ, ХИЩНИК, ПОМОЩЬ, ОВОЩ, ЩИ, ПИЩАТЬ и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори за РОБОТОМ ГОНЩИКОМ  чистоговорки.

Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ - будем мы готовить борщ.
Ща-ща-ща, ща-ща-ща - нету свеклы для борща.
Щи-щи-щи, щи-щи-щи - приготовим лучше щи.
Щу-щу-щу, щу-щу-щу - я капусту поищу.
Ощ-ощ-ощ, ощ-ощ-ощ - не клади в кастрюлю хвощ!
Щу-щу-щу, щу-щу-щу - я морковку поищу.
Ща-ща-ща, ща-ща-ща - брат принес домой леща.
Щи-щи-щи, щи-щи-щи - поедим сначала щи. 

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

Звуковой анализ любых слогов и слов из ранее выполненных (повторение).

.

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повторить за ГОВОРЯЩИМ ЩЕГЛОМ предложения:

1. Волки рыщут, пищу ищут.
2. В роще щебечут стрижи, чечетки, щеглы и чижи.
3. Два щенка, щека к щеке, щиплют щетку в уголке.
4. Маша, ты нас не ищи: щиплем щавель мы на щи.
5. Мой руки чище, чаще.
6. У гуся усов ищи не ищи – не сыщешь.
7. Жалобно щенок пищит, тащит он тяжелый щит.
8. Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
9. Щипцы да клещи – вот наши вещи.
10.Этой щеткой чищу зубы, этой щеткой – 
ашмаки, этой щеткой чищу брюки, все три щетки мне нужны.
11.Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.
12.В кипящих щах вопящий Кощей.
13.Щеголеватый банщик щеголял в плаще.
14.Не ищи у хищника ногтищи!
15.У ящера леденящий прищур.
16.Щетинка у чушки, чешуя у щучки, щели-щёлочки и щёчки.
17.Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу. 

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

ХРАБРЫЕ ЩЕНЯТА.

Жили два щенка. Вышли они во двор. Посмотрели щенки на небо. Видят щенки желтый блестящий полукруг. Смотрят щенки, не знают, что это такое. А полукруг стал кругом. Испугались щенки.

- Давай лаять, - говорит один щенок.

- Давай, - согласился другой щенок.

Залаяли щенки. А круг поднимается все выше и выше.

- Испугался! – радуется первый щенок.

- Убегает! – говорит другой щенок.

Весело лают щенки.

(по М. Петрову).  

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что тебе загадал загадку РОБОТ ГОНЩИК? (про КЛЕЩА).

Составь предложение со словом КЛЕЩ   из 3 слов, 4 слов, 5 слов, 6 слов.

Составь схему предложения из 4 слов.

Логопед: А теперь давай поиграем в игру «Я, ты, он, она, они» :

Проспрягать ГЛАГОЛЫ:

УГОЩАЮ ЩЕНКА  –

Я угощаю щенка, ты угощаешь щенка, он угощает щенка, мы угощаем щенка, вы угощаете щенка, они угощают щенка.

ИЩУ ПЛАЩ  –

Я ищу плащ, ты ищешь плащ, он ищет плащ, мы ищем плащ, вы ищете плащ, они ищут плащ.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: РОБОТ ГОНЩИК  хочет сыграть с тобой в игру «ЗАПОМНИ – ПОВТОРИ»:

ПИЩА – ЩЕГОЛ – ЩЕНОК – КЛЕЩ – ОВОЩИ

СВАРЩИК – СТЕКОЛЬЩИК – ХИЩНИК – ЩЁТКА – ЩИТ  

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какой звук мы тренировались сегодня произносить? (ЗВУК Щ)

 Какой это звук? (СОГЛАСНЫЙ, ШИПЯЩИЙ, ГЛУХОЙ, ВСЕГДА МЯГКИЙ)

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказ рассказа «ХРАБРЫЕ ЩЕНЯТА», рисунок к рассказу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня к нам на занятие пришли наши старые знакомые – это ЩЕНОК ЩЕНЯ и СИНИЧКА СИМА.

Послушай: ЩЩЩЕНОК ЩЩЩЕНЯ – какой звук спрятался в этих словах? (ЗВУК Щ). Правильно. А СССИНИЧКА СССИМА – какой звук спрятался в этих словах? (звук Сь)

Правильно. Сегодня мы будем учиться различать звуки Щ  и Сь.

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай сыграем в пальчиковую игру про щенка:

ЩЕНОК

На двери висел замок.
Взаперти сидел щенок.
Хвостиком вилял,
Хозяев поджидал.

(Вытянуть указательный палец и вращать им. Выполнить поочередно каждой рукой).

Логопед: Какие слова со звуком Щ встретились в игре? (ЩЕНОК)

А со звуком Сь? (ВИСЕЛ, СИДЕЛ, ХВОСТИКОМ)

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Не выполняется или выполняется комплекс общих упражнений.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩЕНОК ЩЕНЯ И СИНИЧКА СИМА  хотят сыграть с тобой в игру «Четвертый лишний»

ЛИПА, БЕРЕЗА, ЩАВЕЛЬ, ОСИНА

(ЩАВЕЛЬ – трава, остальные деревья)

СТОЛ, СТУЛ, СИТО, СКАМЕЙКА

(СИТО – посуда, остальное мебель)

Какой звук ты слышишь в слове ЩЩЩАВЕЛЬ? (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ.

Какой звук ты слышишь в слове СССИТО? (звук Сь)

Давай протянем долго Сь-Сь-Сь-Сь-Сь.

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Когда мы произносим звук Щ:

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Когда мы произносим звук Сь: 

- Губы улыбаются

- Зубы сближены («заборчиком»)

- язычок «высокой горочкой», кончик языка касается нижних резцов;

- воздушная струя холодная

- горлышко не дрожит

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ? 

Звук Щ – согласный, шипящий,  всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

Какой звук Сь?

Звук Сь – согласный, свистящий, мягкий, глухой , обозначается зеленой фишкой.

В чем сходство звуков Щ и Сь ? (оба согласные,  оба глухие, оба мягкие,  обозначаются зеленой фишкой)

Чем отличаются друг от друга звуки Щ и Сь? (звук Щ – шипящий, звук Сь – свистящий; артикуляцией: положением губ, языка).

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ.  Звук Сь обозначается буквой С.  (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай сыграем в игру с мячом «Скажи наоборот» - я буду говорить слоги со звуком Щ, а ты со звуком Сь:

ЩА - …ся

ЩУ - …сю

ЩЁ - …сё

ЩИ - …си

ЩЕ - …се

АЩ - …ась

УЩ - …усь

ИЩ - …ись

ОЩ - …ось

ЯЩ - …ясь

ЕЩ - …есь

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩЕНОК ЩЕНЯ И СИНИЧКА СИМА  хотят сыграть с тобой в игру «Поймай звуки»

Если ты слышишь в слове звук Щ – поднимаешь вверх букву Щ, а если звук СЬ – то букву С.

ЩЁКИ, ГУСЁНОК, ЩУКА, ЩИ, СИЛА, НОСИЛКИ, ЩЕПКА, СЕМЬЯ, ОСЕНЬ, ЩЕТИНА, ИЩЕЙКА, СЕНО, СИМА, ЩИПАТЬ, ЩЕГОЛ, КИСЕЛЬ, ОСЕНЬ, ЩЕНОК и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори слоги вместе ЩЕНКОМ ЩЕНЕЙ :

ЩА-СЯ-ЩА

ЩУ-СЮ-ЩУ

ЩЁ-СЁ-ЩЁ

ЩИ-СИ-ЩИ

АСЬ-АЩ-АСЬ

ОСЬ-ОЩ-ОСЬ

УСЬ-УЩ-УСь

ИСь-ИЩ-ИСь

Повтори за СИНИЧКОЙ СИМОЙ  слова: 

Щётка, мощёный, щель, щавель, трещина, щетина, посёлок, гусёнок, семья, Сеня, семена, косилка, лисята, поросята.

Лещ, вещь, овощ, плащ, плющ, хрящ, прыщ, помощь, навесь, авось, злюсь, карась, брысь, брось, колосья.

Сварщик, носильщик, стекольщик, хвостище, усищи, носище, освещать, сгущенный, щурился, блестящий, настоящий, освещение, восхищение, светящийся.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

.

Можно сделать звуковой анализ имен (кличек) – ЩЕНЯ, СИМА ( с повторением правила «Имена и клички животных пишутся с большой буквы).

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повтори за мной предложения:

У Сени ящик.

Сима варит щи.

На стене синий плащ.

Гусёнок щиплет траву.

В сенях пищит щенок.

В сетях лещи.

У Васи клещи.

У Сони щетка.

Повесь эту вещь в шкаф.

В пруду лещи и караси.

Возле села роща.

В роще осины.

На осинах щеглы.

Овощи созревают летом и осенью.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

РЫБАЛКА.

Дядя Семён и мой товарищ Вася взяли меня удить рыбу в пруду. Дядя Семён поймал леща и карася. Лещ и карась жирнющие. Я чищу леща и карася. Вася носит для костра сухие ветки, ищет щепки. Дядя Семён еще удит.

Логопед: Вспомни стихотворение А. Барто. Выучи его наизусть:

Щенок такой тщедушный был!

Его я щами всё кормил,

От злющей стужи защищал,

Щенок от радости пищал,

Еще бы! Он счастливым рос.

Теперь мой щен не щен, а пёс –

Настоящий!  

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про кого загадывали тебе загадку ЩЕНОК ЩЕНЯ И СИНИЧКА СИМА ? (про щавель и сито).

Составь предложение с этими словами.

Составь схему предложения с «маленьким словом» - предлогом.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: ЩЕНОК ЩЕНЯ и СИНИЧКА СИМА хотят сыграть с тобой в игры «Что изменилось?» и «Чего не стало?» с картинками на Щ и СЬ: (ЩУКА, ЩЕНОК, ЩИТ, ЛЕЩ, ПЛАЩ, СЕНО, ОСЕНЬ, КАРАСЬ, КОЛОСЬЯ, НОСИЛКИ)

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какие звуки мы учились различать? Дай им характеристику.  

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказать рассказ «На рыбалке» родителям,  нарисовать к нему рисунок.  

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня к нам на занятие прилетел наш старый знакомый – ЩЕГОЛ. А зовут его ШУРА!

Послушай: ЩЩЩЕГОЛ – какой звук спрятался в начале этого слова? (ЗВУК Щ). Правильно. А в слове ШШШУРА – какой звук спрятался в начале этого слова? (звук Ш)

Правильно. Сегодня мы будем учиться различать звуки Щ  и Ш.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай вспомним пальчиковую игру про зимующих птиц, в том числе и про ЩЕГЛА:

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

Сколько птиц в кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

(Сжимать и разжимать кулачки).

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

(На каждое название птицы загибать пальцы).

Всем хватило зернышек.

(Сжимать и разжимать кулачки).

Логопед: Какое слово со звуком Щ встретилось в этой игре? (ЩЕГЛОВ)

А со звуком Ш было много слов? (В КОРМУШКЕ, НАШЕЙ, ШЕСТЬ, ПЕРЫШКАХ, ЗЕРНЫШЕК).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Давай покажем ЩЕГЛУ ШУРЕ, как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩЕГОЛ ШУРА   хочет сыграть с тобой в игру «Четвертый лишний»

ПАНАМА, КОСЫНКА, ПЛАЩ, КЕПКА

(ПЛАЩ – это одежда, все остальное головные уборы)

ШУБА, САПОГИ, ВАЛЕНКИ, БОТИНКИ

(ШУБА – это одежда, все остальное это обувь)

Какой звук ты слышишь в слове ПЛАЩЩЩ? (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ.

Какой звук ты слышишь в слове ШШШУБА? (звук Ш)

Давай протянем долго Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Когда мы произносим звук Щ:

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Когда мы произносим звук Ш: 

- Губы  округлены,

- Зубки заборчиком,

- Кончик языка за верхними зубами,

- Язычок чашечкой,

- Воздушная струя теплая;

- Голосовые связки не работают.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ? 

Звук Щ – согласный, шипящий,  всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

Какой звук Ш?

Звук Ш – согласный, шипящий, всегда твердый, глухой , обозначается синей фишкой.

В чем сходство звуков Щ и Ш ? (оба согласные,  оба глухие, оба шипящие)

Чем отличаются друг от друга звуки Щ и Ш? (звук Щ – всегда мягкий, а звук Ш – всегда твердый; поэтому звук Щ – обозначается зеленой фишкой, а звук Ш – синей фишкой).

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ.  Звук Ш обозначается буквой Ш.  (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай сыграем в игру с мячом «Скажи наоборот» - я буду говорить слоги со звуком Ш, а ты со звуком Щ:

ША - …ща

ШО - …щё

ШУ - …щу

ШИ - …щи

ШЕ - …ще

АШ - …ащ

ОШ - …ощ

УШ - …ущ

ЫШ - …ыщ

ИШ - …ищ

ЕШ - …ещ

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩЕГОЛ ШУРА хочет  сыграть с тобой в игру «Поймай звуки»

Если ты слышишь в слове звук Щ – поднимаешь вверх букву Щ (зеленую фишку), а если звук Ш – то букву Ш (синюю фишку).

ТУША, ГУЩА, ЩАВЕЛЬ, ШАЛФЕЙ, ВЕШАТЬ, НАВЕЩАТЬ, ЩЕТКА, ШЕРСТКА, ПИЩУ, ПИШУ, ЛЕЩИ, ЕРШИ, НАШИ, ПЛАЩИ и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори слоги вместе ЩЕГЛОМ ШУРОЙ :

ША-ЩА-ША

ШУ-ЩУ-ШУ

ШИ-ЩИ-ШИ

ШЕ-ЩЕ-ШЕ

АЩ-АШ-АЩ

УЩ-УШ-УЩ

ИЩ-ИШ-ИЩ

ОЩ-ОШ-ОЩ

Повтори за ЩЕГЛОМ ШУРОЙ  слова: 

Чаща – чаша, роща – пороша, пищать – лишать, трещать – решать, помещать – помешать, обещать – мешать, навещать – вешать, укрощать – украшать, щёлк – шёлк, щёки – шёпот, щётка – шёрстка, лущёный – тушёный, пишу – пищу, прошу – прощу, угощу – укушу, помещу – спешу, щука – шубка, трещи – реши, защита – зашита, лещи – ерши, плащи – наши, вещи – ваши, щепка – шейка, щебет- шелест, ищет – пишет, пуще – тише, вращение – решение.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

.

Можно сделать звуковой анализ  ЧАША – ЧАЩА

ЩУКА – ШУБА, ЩЁЛК – ШЕЛК

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повтори за мной предложения:

Суши мокрые вещи.

Паша идет в рощу.

У Гриши щенок.

У Даши болит щека.

Саша щелкает орехи.

Щёки у Маши розовые.

Сук под Мишей затрещал.

Щи да каша – пища наша.

Мы наловили лещей и ершей.

Плащи вешают в шкаф.

Хороша уха из щуки и ершей.

Тётя Даша угощала Машу.

Ты ведь обещал не мешать.

На площади шумит народ.

Мы рвали щавель и шалфей.

Птичка верещала , думать мне мешала.

Мы решили возвращаться.

Шелестит листва,  и щебечут птицы.

В реке только ерши, а в озере только лещи.

Ищешь, ищешь – не найдешь, не разыщешь – так пойдешь.

Под кувшинками в тиши ходят важные лещи.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

В РОЩЕ.

Миша и Паша – хорошие товарищи. Пошли они в рощу. С ними щенок. В роще щеглы. Щеглы щебечут. Миша и Паша играли со щенком. Щенок бегал. Потом в рощу прилетела сорока. Она затрещала. Щенок испугался и запищал. Мише и Паше было смешно.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про кого загадывал тебе загадки ЩЕГОЛ ШУРА ? (про плащ, и про шубу).

Давай сыграем в игру «СОСЧИТАЙ»

ОДНА ШУБА, ДВЕ ШУБЫ, ТРИ ШУБЫ, ЧЕТЫРЕ ШУБЫ, ПЯТЬ ШУБ.

ОДИН ПЛАЩ, ДВА ПЛАЩА, ТРИ ПЛАЩА, ЧЕТЫРЕ ПЛАЩА, ПЯТЬ ПЛАЩЕЙ.

Игра «Назови ласково»

ШУБА - …шубка, шубейка.

ПЛАЩ - …плащик.

Составь предложение с этими словами.

Составь схему любого предложения.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: ЩЕГОЛ ШУРА хочет сыграть с тобой в игры «Что изменилось?» и «Чего не стало?» с картинками на Щ и Ш: (ЩУКА, ЩЕНОК, ЩИТ, ЛЕЩ, ПЛАЩ, ШУБА, ЧАШКА, ШАПКА, ЕРШ, КАРАНДАШ)

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какие звуки мы учились различать? Дай им характеристику.  

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказать рассказ «В РОЩЕ» родителям,  нарисовать к нему рисунок.  

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевая деятельность

1. Организационный момент

Логопед: Малыш, сегодня к нам на занятие прилетели наши старые друзья – ЧИЖ и ЩЕГОЛ.

Послушай: ЩЩЩЕГОЛ – какой звук спрятался в начале этого слова? (ЗВУК Щ). Правильно. А в слове ЧЧЧИЖ – какой звук спрятался в начале этого слова? (звук Ч)

Правильно. Сегодня вместе с нашими гостями мы будем учиться различать звуки Щ  и Ч.  

Физическое развитие

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Речевая деятельность

2. Пальчиковая гимнастика

 Логопед: Давай вспомним пальчиковую игру про птиц:

Пой-ка, подпевай-ка: 
Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей, 
Эта птичка – воробей. 
Эта птичка – совушка, 
Сонная головушка. 
Эта птичка – свиристель, 
Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, 
Серенькое перышко. 
Та – щегол, а эта - стриж. 
Эта – развесёлый чиж. 
Ну, а эта – злой орлан. 
Птички, птички – по домам!

Логопед: Какое слово со звуком Щ встретилось в этой игре? (ЩЕГОЛ)

А со звуком Ч? (ПТИЧКА, ЧИЖ)

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3. Артикуляционная гимнастика

 Логопед: Давай покажем ЧИЖУ И ЩЕГЛУ, как ты умеешь делать артикуляционную гимнастику.

Комплекс на шипящие звуки.

Речевое развитие

Речевая деятельность

4. Изолированное проговаривание звука.  

Логопед: ЩЕГОЛ и ЧИЖ хотят сыграть с тобой в игру «Четвертый лишний»

ЛЕЩ, БАБОЧКА, СТРЕКОЗА, МУРАВЕЙ

(Лещ – это рыба, остальные насекомые)

МЯЧ, РУЧКА, ТЕТРАДЬ, УЧЕБНИК

(Мяч – это игрушка, остальное – школьные принадлежности)

Какой звук ты слышишь в слове ЛЕЩЩЩ? (звук Щ)

Давай протянем долго Щ-Щ-Щ-Щ-Щ.

Какой звук ты слышишь в слове МЯЧЧЧ? (звук Ч)

Давай скажем несколько раз Ч-Ч-Ч-Ч-Ч.

Речевое развитие

Речевая деятельность

5. Анализ артикуляции звука

Логопед: Когда мы произносим звук Щ:

- Губы  выдвинуты вперед,

- Зубки сближены и видны,  

- Кончик языка поднят к альвеолам, образует с ними щель;

- Воздушная струя теплая, идет посередине языка

 - Голосовые связки не работают.

Когда мы произносим звук Ч: 

- Губы округлены и слегка выдвинуты вперед. 
- Зубы сближены. 
- Широкий кончик языка поднят к передней части твёрдого нёба, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам.
- Воздушная струя с силой проходит сквозь узкую щель между альвеолами и передней частью языка,

- Голосовые связки не работают.

Речевое развитие

Речевая деятельность

6. Характеристика звука

Логопед: Какой звук Щ? 

Звук Щ – согласный, шипящий,  всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

Какой звук Ч?

Звук Ч – согласный, шипящий,  всегда мягкий, глухой, обозначается зеленой фишкой.  (по схеме для характеристики звуков) .

В чем сходство звуков Щ и Ч ? (оба согласные,  оба глухие, оба шипящие, оба мягкие, оба обозначаются зеленой фишкой – ОЧЕНЬ ПОХОЖИ ДРУГ НА ДРУГА)

Чем отличаются друг от друга звуки Щ и Ч? (артикуляцией – звук Щ – «длинный» , его можно протянуть долго, а звук Ч – «короткий» , его нельзя тянуть, иначе получится звук Щ).

7. Связь звука с буквой.

Звук Щ обозначается буквой Щ.  Звук Ч обозначается буквой Ч.  (Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем).

Физическое развитие

Двигательная деятельность

8. Физкультминутка

Логопед: Давай сыграем в игру с мячом «Скажи наоборот» - я буду говорить слоги со звуком Щ, а ты со звуком Ч:

ЩА - …ча

ЩО - …чо

ЩУ - …чу

ЩИ - …чи

ЩЕ - …че

АЩ - …ач

ОЩ - …оч

УЩ - …уч

ЫЩ - …ыч

ЯЩ - …яч

ЮЩ - …юч

ИЩ - …ич

ЕЩ -…еч

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

9. Развитие фонематического слуха

Логопед: ЩЕГОЛ и ЧИЖ  хотят  сыграть с тобой в игру «Поймай звуки»

Если ты слышишь в слове звук Щ – поднимаешь вверх букву Щ , а если звук Ч – то букву Ч.

ГУЩА, КУЧА, ТУЧА, ЩУКА, ТРЕЩАТЬ, ВСТРЕЧАТЬ, ЧУРКА, ЩУКА, ЩЕТКА, ЧЁТКИ, ЩИТ, ЧИЖ, ПИЩИТ, МЫЧИТ, УЧИТЕЛЬ, ВЕЩИЦА, ВОЛЧИЦА, КАЧЕЛЬ, ЩЕЛЬ и др.

10. Автоматизация звука в слогах и словах

Логопед: Повтори слоги вместе ЩЕГЛОМ ШУРОЙ :

ЩА – ЧА – ЩА

ЩУ- ЧУ –ЩУ

ЩИ – ЧИ –ЩИ

ЩЕ – ЧЕ –ЧЕ
ЩЁ –ЧЁ – ЩЁ

АЧ – АЩ – АЧ

ОЧ – ОЩ – ОЧ

УЧ – УЩ – УЧ

ИЧ – ИЩ – ИЧ

ЕЧ –ЕЩ - ЕЧ

Повтори за ЩЕГЛОМ и ЧИЖОМ  слова: 

Гуща – куча, пуще – туча, пищать – печать, угощать – укачать, освещать – свеча, помещать – помечать, трещать – встречать, тащу – точу, угощу – молчу, щука – чурка, щётка – чётка, мощёный – мочёный, лощёный – точёный, сгущенный – копчёный, щит – чиж, клещи – плечи, гонщик – гончий, ящик – мячик, тащить – точить, трещит – рычит, лещи – лечить, пищит – мычит, вещица – волчица, щель – качель, щели – качели, щепка – чепчик, ущелье – ученье, щегол – чехо, щетина – четыре.

ЧАЩА, ЧИЩЕ, ЩЁЧКА, ЩУЧКА, ЯЩИЧЕК, ВЕЩИЧКА, ЩЕНОЧЕК, РУЧИЩА, ЩЕПОЧКА, ЩЁТОЧКА, УЧАЩИЕСЯ, ТОЧИЛЬЧИК, ЧАСОВЩИК, ДОЩЕЧКА, ВОЛЧИЩЕ, КРИЧАЩИЙ, СКУЧАЮЩИЙ.

Познавательное развитие

Умственная деятельность

11. Звуковой анализ/синтез

.

Можно сделать звуковой анализ  ЧАЩА, ЩУЧКА

Или ЩИТ – ЧИЖ,  

12. Автоматизация звука в предложениях и текстах

Логопед: Повтори за мной предложения:

В чаще грачи.

У Миши ящичек.

На двери прибита дощечка.

Рыщет в лесу волчище.

У мальчика щетка.

Носильщик несет вещи.

Свеча едва освещала избушку.

В буфете сгущённое молоко и копчёная колбаса.

Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

На припёке снег растаял, блещут в лужицах лучи.

Самовар я вскипячу, сладким чаем угощу.

Сорока нас встретила и громко трещала.

В печке весело трещат дрова.

Звенела роща молодая, зазвучали птичьи голоса.

Логопед: Послушай рассказ. Приготовься его пересказывать.

ЧЕРНЫШ.

У нас щенок. Он чёрный, и потому у него кличка Черныш. Черныш живет в чулане. В чулане стоит ящик. В ящике он спит. Щенок очень шалит. Черныш тащит в чулан вещи. Там можно найти всё что угодно. Плащ, щётки, чулки, дощечки. Летом Черныш бегает во дворе.

Речевое развитие

Игровая деятельность

13. Игры на развитие ЛГСР и связной речи

Логопед: Вспомни, про что загадывали тебе загадки ЩЕГОЛ и ЧИЖ? (ПРО ЛЕЩА, И ПРО МЯЧ)

Давай сыграем в игру «СОСЧИТАЙ»

ОДИН ЛЕЩ, ДВА ЛЕЩА, ТРИ ЛЕЩА, ЧЕТЫРЕ ЛЕЩА, ПЯТЬ ЛЕЩЕЙ.

ОДИН МЯЧ, ДВА МЯЧА, ТРИ МЯЧА, ЧЕТЫРЕ МЯЧА, ПЯТЬ МЯЧЕЙ

Игра «Назови ласково»

ЛЕЩ - …лещик

МЯЧ - …мячик

Составь предложение с этими словами.

Составь схему любого предложения.

Познавательное развитие

Игровая деятельность  Познавательная деятельность

14. Игры на развитие ВПФ

Логопед: ЩЕГОЛ и ЧИЖ хотят  сыграть с тобой в игры «Что изменилось?» и «Чего не стало?» с картинками на Щ и Ч: (ЩУКА, ЩЕНОК, ЩИТ, ЛЕЩ, ПЛАЩ, ЧАЙКА, ЧАШКА, ТУЧА, ЧИЖ, КАЧЕЛИ)

Речевое развитие

Речевая деятельность

15.  Итог НОД

Логопед: Какие звуки мы учились различать? Дай им характеристику.  

Что тебе больше всего понравилось на занятии? Кто к нам приходил в гости?

Речевое развитие  Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность  Изо-деятельность

16.  Домашнее задание

Пересказать рассказ «ЧЕРНЫШ» родителям,  нарисовать к нему рисунок.  

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

17. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД