КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
консультация по логопедии

Консультация для родителей

КОРРЕКЦИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ КАК СРЕДСТВО  РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С  РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Дошкольный возраст ребёнка по своему значению уникален для речевого развития: в этот период ребёнок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне.

На первых этапах жизни именно мелкая моторика свидетельствует, как развивается ребенок, отражает его интеллектуальные способности. Дети, у которых плохо развита мелкая моторика, неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, трудно собирают рассыпавшиеся детали конструктора, неловко работают с пазлами, счетными палочками, мозаикой, отказываются от любимых другими детьми занятий лепкой и аппликацией, не успевают за ребятами на занятиях. Работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки в дошкольном возрасте должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. Развивая мелкую моторику, тем самым мы развиваем у ребёнка внимание, память, мышление, а также словарный запас.

В раннем и младшем дошкольном возрасте необходимо выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д. Все эти игры очень полезны, так как тренируют руку. Также в раннем детстве полезны игры пирамидками, с кубиками, матрешками. Позже – например, «Лего», когда ребенку приходится собирать и разбирать мелкие детали, складывать целое из отдельных частей, а для этого очень важно, чтобы пальчики слушались и хорошо работали, тем самым стимулировали речевое развитие малыша.

Физические упражнения также развивают мелкую моторику. Это разнообразные висы и лазание (на спортивном комплексе, по лесенке и т. д.). Такие упражнения укрепляют ладони и пальцы малыша, развивают мышцы.

Хорошим средством для развития пальцевой умелости являются пальчиковые игры или пальчиковая гимнастика. «Пальчиковая гимнастика» – это инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.  Пальчиковые игры – это упражнения пальчиковой гимнастики, которые включают в себя массаж (самомассаж) рук и упражнения с предметами (мячики, мячики-ежики, прищепки, горошины, фасоль, пробки, бусы, счетные палочки, салфетки), упражнения без предметов, развивающие координацию движений пальцев рук.

 Пальчиковая гимнастика оказывает следующие действия:

- тренировка движений пальчиков и кистей рук является мощным средством развития мышления ребенка, повышается работоспособность коры головного мозга. То есть при любом двигательном тренинге упражняются не руки, а мозг.

- мелкая пальцевая моторика связана с развитием речи. При движении пальчиков и кистей, возбуждение от двигательного центра перекидывается на речевые центры головного мозга и приводит к резкому усилению согласованной деятельности речевых зон. Соответственно, тренировка движений пальцев рук стимулируют развитие речи малышей.

- пальчиковая гимнастика развивает умение малыша подражать взрослым, учит вслушиваться в нашу речь и понимать ее, повышает речевую активность ребенка, да и просто создает благоприятную эмоциональную атмосферу. Ведь играть в пальчиковые игры не только полезно, но интересно и весело!

Использование игр с детскими пальчиками, ладошками и ручками положительно влияют не только на речевое, но и на всестороннее развитие ребёнка. Играя в подобные игры, наши дети развиваются!!!