Кинезиологические упражнения в логопедической практике.
статья по логопедии
Проводя занятия с детьми в игровой форме, мы вызываем интерес к учебной деятельности и добиваемся положительной динамики в коррекции речевого недоразвития, и тем самым помогая детям подготовиться к дальнейшему обучению в школе. Кинезиологические упражнения оказывают положительное воздействие в логопедической практике.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Кинезиологические упражнения в логопедической практике.
Речь – это функция мозга, это зона Брока (моторная функция – воспроизведение речи) и зона Вернике (сенсорная функция – понимание речи), которые находятся в левом полушарие головного мозга.
По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело). Мозолистое тело (межполушарные связи) находится между полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных волокон. Оно необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей.
В норме речевые зоны головного мозга, активизируются до 2 лет, если у ребенка в 2 года нет фразовой речи - значит у него дисфункция речевых зон мозга или более серьезная причина задержки развития, поэтому бездействие и неправильная реабилитация приводят к последствиям, которые после 6 лет уже невозможно компенсировать. Пластичность мозга наиболее активна именно до 6-7 лет.
В педагогической работе особое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья детей, а также коррекции отклонений в физическом, речевом и психическом развитии воспитанников.
Одним из универсальных методов развития межполушарного взаимодействия является кинезиология. Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях психики. В прогрессивных школах всего мира в школьных расписаниях есть ежедневный урок – кинезиология.
Кинезиологические упражнения оказывают положительное воздействие и в логопедической практике, в качестве коррекции недостатков речевого развития у детей.
Все упражнения нужно выполнять вместе с детьми, постепенно усложняя и увеличивая время и сложность.
Продолжительность занятий зависит от возраста и может составлять от 5-10 до 20–35 мин. в день. Заниматься необходимо ежедневно, в доброжелательной обстановке. Упражнения можно выполнять в любом порядке и сочетании.
Кинезиологические упражнения используются в непосредственно образовательной деятельности, на фронтальных, индивидуально-подгрупповых занятиях по развитию и коррекции речи.
Предлагаю вам выполнить некоторые упражнения:
1. Постучите каждым пальцем руки по столу под счет «1, 1-2, 1-2-3 и т.д.». Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
2. «Колечко»
Поочередно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем плавно и поочередно, последовательно указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется в прямом и в обратном. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
3. «Лезгинка»
Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук в течение 6–8 смен позиций. Добиваться высокой скорости смены положений.
4. «Кулак-ребро-ладонь»
Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. Количество повторений — по 8—10 раз. При затруднениях в выполнении помогайте себе командами («кулак—ребро—ладонь»), произнося их вслух или про себя.
5. «Ухо—нос»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
6. «Поза Наполеона»
Обхватываем себя руками, меняя то правую, то левую руки в верхнем и нижнем положении.
7. «Перекрестные шаги»
Благодаря этим упражнениям одновременно активизируются обширные зоны обоих полушарий мозга. Мозг переключается в интегрированный режим работы, что помогает активизироваться для выполнения любой деятельности, быстрее в нее включиться. Можно выполнять сидя или стоя.
8. Зеркальное рисование. Положить на стол чистый лист бумаги. Попросить ребенка взять в обе руки по карандашу или фломастеру. Попросить его рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы (по предложенному образцу).
Проводя занятия с детьми в игровой форме, мы вызываем интерес к учебной деятельности и добиваемся положительной динамики в коррекции речевого недоразвития, тем самым помогая детям подготовиться к дальнейшему обучению в школе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Сказка» пгт. Джубга
муниципального образования Туапсинский район
Кинезиологические упражнения в логопедической практике
Подготовила учитель-логопед:
А.П. Каспарьян
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/15/picture-1082519-1542301503.jpg)
Биоэнергопластика и кинезиологические упражнения в логопедической работе с детьми .
Кинезиология – это методика сохранения здоровья путём воздействия на мышцы тела, т.е. путём физической активности.В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей при этом на...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/28/picture-1075101-1540727389.jpg)
Кинезиологические упражнения на логопедических занятиях..
Цель кинезиологических упражнений в развитии дошкольников....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-294901-1396114423.jpg)
Кинезиологические упражнения в логопедической работе
Практическая значимость использования кинезиологических упражнений состоит в том, что система оригинальных упражнений и игр, помогает целостно развивать не только психофизическое здоровье детей дошкол...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/01/picture-1252213-1612130142.jpg)
"Кинезиологические упражнения в логопедической работе ("Гимнастика мозга")"
В методической разработке дается представление о развитии речи через движение. Подобран и адаптирован комплекс упражнений для работы с детьми с ТМНР....
Презентация "Кинезиологические упражнения на логопедических занятиях"
Кинезиологические упражнения - это специально организованные движения для оптимизации деятельности мозга и тела....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/12/picture-1045512-1581484478.jpg)
Кинезиологические упражнения в логопедической работе по развитию и коррекции устной речи детей старшего дошкольного возраста
Практическая значимость использования кинезиологических упражнений состоит в том, что система оригинальных упражнений и игр, помогает целостно развивать не только психофизическое здоровье детей дошкол...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/20/picture-1363604-1637425174.jpg)
Кинезиологические упражнения в логопедической практике.
Кинезиология – это перспективное научное направление, синтезирующее в себе знания и методы из многих отраслей наук, таких как медицина, педагогика, психология, коррекционная и специальная педаго...