Конспект занятия с детьми с ЗПР старшего дошкольного возраста на тему «Предлог «под». (лексическая тема «Дикие животные»)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия с детьми с ЗПР старшего дошкольного возраста

на тему «Предлог «под».

(лексическая тема «Дикие животные»)

Задачи:

Образовательные:

1.Способствовать формированию у детей навыка употреблять в речи предлог «под», выделять предлоги из текста.

2.Упражнять детей правильно использовать падежные окончания.

3.Закреплять умение употреблять предлоги «в», «на».

Развивающие:

1. Развивать умение строить предложения по сюжетным картинкам.

2. Развивать любознательность, наблюдательность.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование:

Схемы предлогов, картина с деревом и кустом, предметные картинки животных, сюжетные картинки, индивидуальные карты с картинками (картинный материал в свободном доступе в интернете), карандаши.

План занятия.

1.Организационный момент:

Логопед предлагает посмотреть на картину с деревом и распределить диких животных на картине, обращает внимание на то, что звери в лесу очень осторожны и поэтому стараются прятаться. Читает стихотворение про самого трусливого жителя леса.

Прокатился шум лесной –

Под кустом притих косой.

Уши длинные прижал,

Долго эхо провожал.

Логопед предлагает повторить, где спрятался заяц? (Под кустом). Выставляется схема предлога «под». Маленькое слово «под» говорим тогда, когда предмет находится внизу. Зайца прячут под  куст.

2.Логопед с детьми вспоминают предлоги «в» и «на», выставляют схемы предлогов.

(предлог «на» говорим, если предмет находится сверху, предлог «в» говорим, если предмет находится внутри)

-Посади белку на ветку.

-Посади медведя в берлогу.

-Посади ёжика под сосну.

3.Составление предложений. К каждой картине нужно поставить схему предлога

Ежик сидит в норе.

Лиса прячется под елкой.

Заяц сидит на пеньке.

Медвежонок лежит на поляне.

Белка прячется в дупле.

Бельчонок сидит на ветке.

Волк живет в лесу.

4. Работа с индивидуальными картами. Логопед предлагает обвести ту картинку, в которой спрятался предлог «под» (Приложение 1).

5. Физкультминутка

6. Анализ и пересказ текста

В лесу живут лиса и белка. Под сосной нора лисы. В норе лисята. Лиса сидит в норе. Белка живет на сосне. У белки есть дупло. В дупле бельчата.

Логопед предлагает ответить на вопросы, назвать предлоги и пересказать текст.

Что растет в лесу?

Где нора у лисы?

Кто живет в норе?

Где живет белка?

Где сидят бельчата?

7. Итог занятия. Оценка деятельности детей.