Логопедическое занятие "Цирковая премьера"
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

ТЕМА: «Цирковая премьера»

Цели:

 - научить обозначению мягкости согласных на письме с помощью гласных 2 ряда;

- формировать умение различать на слух твердые и мягкие фонемы;

- расширить словарный запас существительных и глаголов по теме «ЦИРК»;

-  развитие фонематических обобщений в процессе упражнений по звуковому анализу и синтезу;

- развитие слуховой памяти и слухового восприятия.

Оборудование:

 - пособие «Страна Твердыша и Мякиша»;

• Пособие «Гласные 2 ряда»;
• Словарные слова «Арена    Манеж Цирк   Клоун Жонглер Эквилибрист Фокусник»

Ход занятия:

1. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

     - Сядут те дети, чье имя начинается на гласный звук 1 ряда

     - Сядут те дети, чье имя начинается на гласный звук 2 ряда

- Сядут те дети, чье имя начинается на согласный звук

• Сколько всего гласных звуков?
• Сколько всего гласных букв?
• Назовите гласные 1 ряда
• Назовите гласные 2 ряда
• Каким цветом мы обозначаем гласные?

2.СООБЩЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

-Послушайте сказку:

«В цирке премьера, первый показ представления. На арене волшебник мягкий знак.

    -   Смотрите,- говорит Ь, - как только я приближаюсь к какому-то слову: оно становится другим: кон – конь, мел – мель, банка – банька.

Но тут на манеж выбегают гласные 2 ряда: Я, Е, Е, Ю, И.

• Мы тоже умеем показывать фокусы.

Они подбежали к твердым согласным.

      -   Смотрите: был лук, стал люк, был мал, стал мял, был ров, стал рев.».

• Где происходило действие сказки?
• Куда выбежали гласные 2 ряда?
• Как можно арену назвать по-другому?
• Какие буквы выбежали на арену?
• Что смягчают гласные 2 ряда?
• Правильно, они смягчают твердые согласные. Твердые согласные живут в Стране Твердыша,  и мы будем обозначать их фишкой синего цвета. Мягкие согласные живут в Стране Мякиша,  и мы будем обозначать их фишками зеленого цвета.

2. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ:

• Итак, мы с вами попали в цирк. Артисты цирка сегодня покажут нам свое умение и поиграют с нами.  Первым на арену выходит КЛОУН. У него в руках воздушные шары. Нам надо выплнить  звукобуквенный анализ слов, которые написаны на этих шарах: лес, рис, пес, мел, нес,

пел. Какие буквы смягчали твердые согласные?

 (На магнитной доске дети выполняют звуко-буквенный анализ слов)

-Клоун рад, что вы справились. Теперь  клоун в цирке сможет (что делать?)…Правильно: развлекать, веселить, смешить, дурачить.

-Дальше на манеже появляется ЖОНГЛЁР. Что делают в цирке жонглёры?

-Чем они жонглируют?  (мячами, булавами, гирями, факелами, кольцами)

Дополняем предложения словами, нарисованными на кольцах жонглёра:

Из трубы идёт … (дым) !!!

Рита любит собирать …(грибы)

У Деда Мороза красный … (нос)

Белка живёт в … (лесу)

Гриша любит …  (вишни)

Соня  грела …(утюг)

3.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

4. А сейчас к нам выходит ЭКВИЛИБРИСТ.

Эквилибристы -это артисты, которые,  стоя на канате, двигаясь по нему, танцуя, должны сохранять равновесие. Ещё их называют канатоходцами.

Эквилибрист должен пройти по канату без остановки.Чтобы помочь ему нужно называть слова с мягкими согласными в 1 слог;     в  2  слога;

в  3 слога.

-И вот нас ждут ФОКУСНИКИ….

-Мы сами тоже покажем фокусы с волшебной палочкой.

Превращения  слов: ЛУК-ЛЮК,

МАЛ-МЯЛ,

ВИЛЫ-ВИЛИ,

РОВ-РЁВ,

РАД-РЯД,

 НОС-НЁС.

5.Рассказ о цирке по опорным словам и вопросам:

Когда вы были в цирке?                                     Сегодня.

Кто выступал на арене?                         Клоуны, жонглёры, фокусники,

                                                                   эквилибристы.              

Что делал клоун?                                    Смешил, развлекал,веселил.

Что делал жонглёр?                                Жонглировал мячами,кольцами,  

                                                                   гирями

     Что делали эквилибристы?                     Ходить,танцевать, канат.

      Что делал фокусник?                              Фокусы.

   -Как назовём этот  рассказ? Кто может пересказать его полностью?

    (Словарные слова, делим на слоги ,звуко-буквенный анализ слов)

6.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ.