Шпаргалка для родителей
консультация по логопедии

Чтобы избежать проблем в школе, воспользуйтесь советами:

1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Не перегружайте его речевыми занятиями.

2. При общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь. Звуки и слова произносите чётко и ясно, непонятные слова объясните.

3. Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами - всё это тормозит речевое развитие.

4. Своевременно устраняйте недостаток речи ребёнка, стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напомните ему: «Говорить надо внятно, чётко, не спеша».

5. Не оставляйте без ответа вопросы ребёнка. И не забудьте проверить: «А понятен ли ему ваш ответ?»

6. Больше читайте ребенку небольшие рассказы и сказки. Задавайте вопросы по прочитанному, просите пересказать, используя наводящие вопросы.

Игры для развития фонематических представлений

Игра «Поймай звук»  Слышать звук в ряду других звуков или слоговых сочетаниях. Поднять руку (хлопнуть в ладоши), если в слове будет слышен определённый звук.

Инструкция: «Подними руку если услышишь звук А»

Выделение данного гласного (согласного) звука в ряду других звуков

А, у, о, А, о, у, ы, А, А, у, А

Выделение данного гласного (согласного) звука в слогах

Аи, оу, Ау, иы, Ао, ыэ, Ау

Игра «Будь внимателен» Послушай слова и выложи картинки в такой же последовательности.

Упражнения для развития слогового анализа и синтеза слов

 «Хлопни в ладоши» - определение количества слогов по количеству хлопков.

Проговаривание слогов.

«Определи звук» - определить места звука в слове – в начале, конце, середине слова.

Выделять первый твердый согласный звук в любых словах.

Придумывать слова на заданный звук.

Игры для формирования грамматического строя речи

«Всё наоборот». Одеваюсь – раздеваюсь, застёгиваю – расстёгиваю.

«Играем противоположности» (добро – зло, ссора – дружба). Зимой холодно, а летом… (жарко).

«Измени окончание» - один палец – пять пальцев, одно яблоко – пять яблок, одна корова – четыре коровы, одна лошадь – три лошади, одна собака – три собаки

«Без чего не бывает?» Зебра не бывает без… (полосок), верблюд – без … (горба), лошадь без … (гривы), корова – без … (рогов), кошка – без … (усов).

«Дополни предложение»         Юля купила жёлтые… (лимоны). Огурец твёрдый, а помидор … (мягкий). Какой овощ ещё твёрдый? (картофель, фасоль…) О чём можно сказать твёрдая? (груша, морковь, тыква…)

«Какое слово не подходит?» Капуста зелёная, хрустящая, мягкая, красная.

«Давай посчитаем» - Предлагается посчитать любые предметы от 1 до 10 (1 цветок, 2 цветка, 3 цветка, 4 цветка, 5 цветков - 10 цветков)

Упражнения на формирование навыков словообразования

«Скажи ласково» Какое слово получится, если к слову дочь добавить – енька?

Чулки – чулочки, носки – носочки, копейка – копеечка, красный – красненький, белый – беленький.

Образование глаголов с помощью приставок с-, на-, по, про, в-, вы-, под-, от-, у-, пере-, за-, от-, на-, вы-.

Например: прыгнул – спрыгнул, выпрыгнул, отпрыгнул, подпрыгнул.