Рабочая программа кружка"АБВГДЕйка" с детьми 6-7 лет
рабочая программа по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» п. Знаменский

Ивантеевского района Саратовской области»

Рабочая программа

 дополнительного образования по речевому развитию («Обучение грамоте») «АБВГДЕйка» с детьми 6-7 лет

на 2018 – 2019 учебный год.

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования и с учетом Основной образовательной программы МДОУ «Детский сад «Солнышко» п. Знаменский»

                                                                                   Учитель – логопед

                                                                          Е.Ю. Курсова

2018

Пояснительная записка.

        Программа составлена на основе авторской программы О. С. Ушаковой «Программа развитие речи дошкольников».

       Программа опирается на федеральный Закон «Об образовании». В Программе используется системный, комплексный, личностный и деятельный подход к развитию детей. При системном подходе рассматриваются пути освоения ребёнком языка в единстве сознания и деятельности.

       Комплексный подход требует взаимодействия разных наук (психолингвистики, педагогики, языкознания)

       Теоретический подход основывается на представлении о закономерностях речевого развития дошкольников.

       При личностном подходе рассматривается процесс обучения детей с учётом их психофизиологических особенностей.

       Программа направлена на общее, интеллектуальное развитие детей.

Актуальность программы.

       Программа предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научат понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.

       Цель программы: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.

Задачи программы.

Образовательные:

• Формирование и развитие фонематического слуха

• Развитие произносительных умений

• Учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией

• Знакомство со слоговой структурой слова

• Формирование умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.

• Формирование умение пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения

• Расширение словарного запаса детей

• Формирование и развитие звуко - буквенного анализа

• Подготовка руки ребёнка к письму

Развивающие:

• Развитие слухового восприятия

• Развитие графических навыков

• Развитие мелкой моторики

• Приобщение детей к художественной литературе

Воспитательные:

• Воспитание умения работать

• Воспитание самостоятельности при выполнении заданий

• Воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим

Особенности программы.

      В программе соблюдается преемственность с предыдущими знаниями и опытом детей и с последующим обучением. Методы обучения, используемые в работе, соответствуют возрастным особенностям ребёнка и не дублируют школу.

Особенности возрастной группы детей 6 – 7 лет.

        В 5-6 летнем возрасте заметно увеличивается словарный запас детей за счёт слов, обозначающих свойства и качества предметов. Совершенствуется умение использовать разные части речи в точном  соответствии с их значением и целью высказывания.

      Совершенствуется умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывается дикция: дети учатся внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Совершенствуется фонематический слух: дети называют слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.

       Дети  продолжают упражняться в согласовании слов в предложении. Совершенствуется навык образования однокоренных слов, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной  и превосходной степени. Воспитатель помогает правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства соединения их частей.

     В 6-7 летнем возрасте совершенствуется диалогическая и монологическая формы речи. Совершенствуется умение составлять рассказы о предметах, о содержании картин, по набору картинок с последовательно развивающимся действием.

      Воспитатель дает детям представление о предложении. Дети упражняются  в составлении предложений, членении простых предложений на слова  с указанием их последовательности. Учатся делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами на части. Учатся также составлять слова из слогов, выделяют последовательность звуков в простых словах.

Способы и формы работы с детьми.

Дидактические игры

Фонематические упражнения

Работа с текстами

Театрализация

Рисование

Режим занятий.

Программа ориентирована на детей 6-7 летнего возраста.

Срок реализации программы- 1 год.

         Занятия будут проводиться 1 раз в неделю, будут включать в себя небольшую теоретическую часть, иллюстрированным наглядным материалом, игровые, занимательные упражнения, упражнения для развития моторики, театрализацию.

       Длительность каждого занятия для детей данного возраста -25мин.

В группе 15 обучающихся.

Основные применяемые технологии:

Здоровьесберегающие технологии

Компьютерные (новые информационные) технологии

Личностно-ориентированное обучение

Планируемые результаты освоения программы:

К концу учебного года ребёнок:

- знает буквы русского алфавита;

- пишет буквы русского алфавита в клетке;

- понимает и использует в речи термины «звук» и «буква»;

- определяет место звука в слове: в начале, в середине и в конце;

- различает гласные, согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

- пользуется графическим изображением звуков (гласные – красный квадрат, твёрдые согласные – синий квадрат, мягкие согласные – синий квадрат;

- умеет записывать слово условными обозначениями, буквами;

- соотносит звук и букву;

- пишет слова, предложения условными обозначениями, буквами;

- определяет ударный слог, ударную гласную и обозначает соответствующим значком;

- проводит звуковой анализ слова;

- читает слова, слоги, предложения, небольшие стихотворные тексты;

- правильно пользуется терминами «звук», «слог», «слово», «предложение»;

- составляет предложение из двух, трёх слов, анализирует его;

- овладевает предпосылками учебной деятельности.

       За время обучения формируются умения понимать и выполнять учебную задачу, а также формируются такие качества, как усидчивость, терпеливость, умение общаться со сверстниками, доброжелательность.

        В конце учебного года планируется провести открытое занятие для родителей.

Список использованной литературы

• Е.В.Колесникова. Программа «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты» . Рекомендовано учебно-методической лабораторией педагогики начального образования Московского института открытого образования. Издательство ЮВЕНТА , Москва 2007г
• Е.В.Колесникова. Развитие фонематического слуха у детей 5-7 лет. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «От слова к звуку». Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Издательство ЮВЕНТА , Москва 2007г
• Е.В.Колесникова. «Развитие звуко-буквенного анализа у детей у детей 5-7 лет»

• Е.В. Колесникова.» Ну-ка, буква, отзовись!» Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. Рекомендовано лабораторией дошкольного образования и лабораторией дефектологии Московского института открытого образования. . Издательство ЮВЕНТА Москва 2010г
• Коррекционно-развивающее обучение. Е.В.Колесникова «Слушай, смотри, делай!» Рабочая тетрадь для детей 5-7лет.