НОД Насекомые. Составление описательного рассказа Бабочка», «Жук».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

НОД

Насекомые. Составление описательного рассказа Бабочка», «Жук».

Задачи: Учить детей рассматривать предметы окружающей действительности; формировать умение описывать насекомых, выделяя характерные существенные и второстепенные признаки. Упражнять детей в подборе имен существительных к глаголам; закреплять знания о частях тела насекомых; активизировать и расширять словарь детей по теме.

Воспитывать у каждого ребенка умение слушать совместно с группой рассказы других детей.

Оборудование:схема описания насекомых, предметные картинки с изображением бабочки и жука.

Интеграция образовательных областей: П/р, Ф/р, М/р, Х - э/р, С - к/р.

Ход

1. Организационный момент: Игра «Подбери слово».

Порхает (кто?); жужжит, звенит, собирает мед, жалит, ползает.

2. Объяснение темы:

Логопед:Назовите, у кого такие части тела: лапки, голова, усики, грудь, крылья, брюшко?(У насекомых.)

А чтобы еще больше узнать о насекомых, мы будем учиться сочинять о них рассказы.

3. Рассматривание насекомого (бабочки).

Логопед выставляет на доску картинку с изображением бабочки.

• Кто это?
• Какие части тела вы можете назвать?
• Что вы можете сказать о крыльях бабочки, какие они? (Большие, цветные, красивые, разноцветные.)

• Где чаще всего можно встретить бабочку? (На лугу, в поле, на клумбе.)
• Чем питается бабочка? Как она это делает?
• Как передвигается? (Летает, порхает.)
• Пользу или вред приносит окружающей среде?

4. Объяснение схемы описания.

Логопед показывает детям схему описания насекомых и подробно рассказывает о том, как нужно строить свой будущий рассказ.

Логопед: Сначала нужно назвать насекомое, а затем рассказать:

• какие части тела у него есть (голова, лапки, крылья, брюшко и т.д.);
• где оно живет (улей, муравейник, листья, трава);
• чем питается (нектаром, листьями, корой деревьев);
• как передвигается (с помощью лап или крыльев);
• вред или пользу приносит окружающей среде.

5. Составление по схеме рассказа о бабочке.

Бабочка

Это бабочка. У нее есть голова, лапки, крылья, брюшко и усики. Бабочка - это летающее насекомое с большими яркими крыльями. Чаще всего бабочку можно увидеть там, где много цветов. Ее усики улавливают запахи цветов. Питается бабочка нектаром, который она высасывает из цветка. Перелетая с цветка на цветок в поисках пищи, бабочка их опыляет.

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

Поднимайте плечики- прыгайте кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок.

Выше, выше, высоко.

Прыгай на носках легко!

Сели, травушку покушали, тишину послушали.

6. Составление по схеме рассказа о жуке.

Аналогичная работа проводится с картинкой, на которой изображен жук.

Кто это?

Какого он цвета? Для чего ему такая окраска?

Какие части тела вы можете назвать?

Что вы можете сказать о панцире, какой он? (Твердый и крепкий.)

Где чаще всего можно встретить жука? (На лугу, в поле, на деревьях.)

Чем питается жук? Как он это делает?

Как передвигается?

Пользу или вред приносит окружающей среде?

Жук

Это жук. Он имеет зеленую окраску, которая помогает ему скрываться в траве от врагов.

У него есть голова, ноги, брюшко, крылья. Сверху его тело покрывает крепкий панцирь. А еще обычно у жуков сильные челюсти, с помощью которых они питаются.

Передвигаются жуки с помощью лап, но у некоторых есть и крылья. Некоторые жуки могут нанести большой вред природе, а другие - пользу.

7. Итог занятия.

О ком мы сегодня составляли рассказы на занятии?

Какую пользу приносят насекомые?

А каких насекомых-вредителей вы знаете?

Назовите части тела насекомых.