«Все профессии важны» дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая группа) по теме

Аннотация.

Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях через дидактическую игру. Взрослым в этом поможет данное дидактическое пособие.

Цель: познакомить детей с профессиями и орудиями труда людей.

Описание: пособие включает в себя полотно с расположенными на нём прозрачными кармашками, набор карточек с изображением различных профессий, орудий труда и карточек с названиями профессий. Пособие изготовлено с целью развития у детей  связной речи через описательные и творческие рассказы детей.

Данное пособие рекомендовано  для индивидуальной работы и групповых занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Оно мобильно и многофункционально.

Задачи, которые помогает решить данное пособие.

 1. Развитие мыслительных операций: классификации, анализа, синтеза, обобщений, сравнений.

 2. Обогащение активного и пассивного  словаря детей по теме «Профессии».

3. Развитие  диалогической связной речи через описательные и творческие рассказы детей.

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Варианты использования пособия.

Д/и «Распредели правильно»

Взрослый размещает предметные картинки с «орудиями труда» людей разных профессий. Ребёнок берет карточку и называет, какое орудие труда на ней изображено. Остальные дети должны назвать кому, этот предмет нужен для работы. Например, ребенок показал и назвал мастерок. Дети хором отвечают: "Он нужен строителю".

Д/и «Найди ошибку»

Взрослый раскладывает карточки с изображением профессий и орудий труда в неверном порядке, например, программисту – грабли. Ребёнок должен найти ошибку и исправить её, сверстники проверяют.

Д/и «Узнай по описанию»

Взрослый детям дает описание человека данной профессии, не называя его. Какой внешний вид, где трудится, какие орудия труда использует и т. д. Дети должны угадать профессию и найти картинку. Такие загадки рекомендуется придумывать не только педагогу, но и детям.

Д/и «Найди сходство»

Взрослый ставит на полотно картинку с орудием труда, например, ножницы.  Дети должны назвать несколько профессий, кому необходимо данное орудие труда и подобрать изображение, например, садовнику и парикмахеру.

Д/и «Что изменилось?»

Взрослый располагает изображения профессий в нужном порядке на полотне. Ребёнок смотрит на картинки 5-8 сек., затем отворачивается. В это время взрослый или сверстники меняют картинки местами или добавляют (убирают) картинку. После этого ребёнок должен объяснить, что изменилось.

Д/и «Назови профессию»

Взрослый предлагает прочитать название профессии на карточке. Затем  соотнести название профессии с её изображением. Разделить названия профессий на слоги, сосчитать количество слогов.

Данное пособие позволяет расширить знания о профессиях, повысить познавательный интерес у детей.

ЖУР-НА-ЛИСТ   

 ХУ-ДОЖ-НИК

РЫ-БАК               

МА-ШИ-НИСТ

СА-ДОВ-НИК

КАС-СИР

СТРО-И-ТЕЛЬ

МЕД-СЕСТ-РА

ШВЕ-Я

МЕ-НЕД-ЖЕР

СУДЬ-Я

МО-ДЕЛЬ-ЕР

У-ЧИ-ТЕЛЬ

МО-РЯК

ФО-ТОГ-РАФ

  ОХ-РАН-НИК

ПА-РИК-МА-ХЕР 

 ПО-ЖАР-НЫЙ

МИ-ЛИ-ЦИ-О-НЕР   

ДО-ЯР-КА

ПРОГ-РАМ-МИСТ

АР-ХИ-ТЕК-ТОР 

 АР-ХЕ-О-ЛОГ

АВ-ТО-МЕ-ХАН-НИК

БА-ЛЕ-РИ-НА  

ВОС-ПИ-ТА-ТЕЛЬ

БУХ-ГАЛ-ТЕР   

 ДОК-ТОР

ДВОР-НИК       

   ДИ-РЕК-ТОР