Развитие речи. Формирование грамматического строя у дошкольников.
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

Развитие речи. Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста Подготовил учитель-логопед: Лосева И.В. ГБОУ Школа №1028

Слайд 2

Грамматика, по словам К.Д. Ушинского, - это логика языка. Она помогает облекать мысли в материальную оболочку, делает речь организованной и понятной для окружающих. Формирование грамматического строя речи - важнейшее условие совершенствования мышления дошкольников. Грамматический строй- это зеркало интеллектуального развития ребенка. 2

Слайд 3

Грамматический строй речи 3 Морфологический уровень Синтаксический уровень Приемы словоизменения и словообразования Составление предложений, сочетание слов в предложении

Слайд 4

Овладение детьми способами словообразования и словоизменения Словообразование образование от однокоренных слов новых, приобретающих новый смысл Словоизменение изменение слов по различным грамматическим категориям: родам, числам, падежам, временам 9

Слайд 5

Факторы, определяющие грамматические ошибки дошкольников Общие психофизиологические особенности дошкольников (развитие внимания, памяти, мышления) Запас знаний об окружающем мире, объем словаря, уровень развития фонематического восприятия Педагогическая запущенность, недостаточное внимание к детской речи Неблагоприятное влияние окружающей среды (неправильная речь родителей, педагогов) Трудности овладения грамматическим строем языка и уровнем его усвоения

Слайд 6

3-4 года: Согласование слов в роде, числе, падеже. Употребление существительных с предлогами В, НА, ПОД, ЗА. Употребление имен существительных в форме единственного и множественного числа . Употребление имен существительных в родительном падеже. ( нет кого? старушки, нет чего? солнышка) 5. Составление предложения с однородными членами. Развитие грамматического строя речи в соответствии с речевым развитием ребенка: 5

Слайд 7

4-5 лет: Согласование слов в предложении. Совершенствование умения правильно использовать предлоги в речи. Образование форм множественного числа существительных. Употребление формы повелительного наклонения глаголов .(смотрит-смотри-смотрите) Использование в речи простейших видов сложносочиненных ( и,на,но,зато,однако … ) и сложноподчиненных предложений .( что,чтобы,если,хотя ,..)_ 6

Слайд 8

5-6 лет: Совершенствование умения согласовывать в предложении имена существительные с числительными. Образование множественного числа существительных. Формирование умения пользоваться несклоняемыми существительными. Образование однокоренных слов. Образование слов разными способами. Составление сложных и простых предложений. 7

Слайд 9

6-7 лет: Согласование имен существительных с числительными, прилагательными, местоимениями. Согласование местоимений с прилагательными. Словообразование имен существительных и глаголов. Образование сравнительной и превосходной степени имен прилагательных. Совершенствование умения образовывать однокоренные слова. Использование в речи сложных предложений разных видов. 8

Слайд 10

Основные виды дидактических игр игры с предметами (игрушки, природный материал и т.д.) настольно-печатные игры словесные игры 11

Слайд 11

Важным средством для формирования и закрепление грамматических навыков и умений у дошкольников являются специальные дидактические игры и игровые упражнения с грамматическим содержанием. 10

Слайд 12

15 НАСТОЛЬНО-ПЕЧАТНЫЕ РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

Слайд 16

Итог: Своевременное умственное воспитание + речевое воспитание + правильное сочетание различных форм работы = успешное формирование грамматической стороны речи у детей 18

Слайд 17

Спасибо за внимание! 19