Проект учителя-логопеда "В театр играем - речь развиваем"
проект по логопедии (подготовительная группа) на тему
Одним из инновационных методов в своей работе, позволяющих решать проблему не только развития творческих познавательных способностей детей, но и создание единого пространства, служит метод проектной деятельности.
Любой проект - продукт сотрудничества детей, учителя-логопеда и родителей. Проект предлагает решение задач познавательного речевого характера экспериментальной деятельности и развития коммуникативных навыков общения.
Я творчески подошла к созданию и использованию новых форм и приемов решения проблемы.
Проектная деятельность, в которой участвуют дети, педагоги и родители. При этом педагоги взаимодействуют не только с главными участниками проекта - детьми, но и между собой, подключив к этой деятельности родителей воспитанников, сделав их активными участниками по реализации проекта
Предлагаю вашему вниманию мои проекты.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
moy_proekt_zamogilnoy_za_2015-2016.docx | 28.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект
учителя-логопеда
Замогильной М.С.
за 2015-2016г.
«В театр играем –
речь развиваем!»
Проект учителя-логопеда Замогильной М.С. за.2015-2016г.
1.Название проекта: «В театр играем – речь развиваем!»
2.Тематическое поле: русские народные сказки для развития связной речи детей дошкольного возраста
3. Проблема: активизация речевой функции детей
4.Цель: внедрение в логопедическую работу театрализованных игр, как средство всестороннего развития речи детей.
5.Задачи:
- Совершенствование лексико-грамматических средств языка.
- Совершенствование звуковой стороны речи.
- Развитие монологической и диалогической речи.
- Формирование игровой мотивации детской речи.
- Формировать умение изменять высоту тона речи, темпа, ритма речи.
- Развитие коммуникативных функций, умения сотрудничать со взрослыми и друг с другом.
- Совершенствование просодической стороны речи и интонационной выразительности.
- Создание на занятиях благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка.
6. Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта):
7. Описание продукта, полученного в результате проекта:
- выставка творческих работ;
- презентация по теме;
- стихи-диалоги с детьми;
- сказка «Колобок»
8.Вид проекта: Познавательно-речевой, творческий
9.Состав участников: Дети, педагоги, родители, музыкальный работник
10.Межпредметные связи:
Название раздела программы | Содержание | Задачи |
1. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | - Ознакомление с художественной литературой - Интонационное выделения слова - Речевой образец - Вопросы к детям - Договаривания слов - Словотворчество - Рассматривания иллюстраций - Театрализованная деятельность - Обучению рассказыванию - Развитие активного и пассивного словаря - Воспитание звуковой культуры - Речедыхательная гимнастика - Артикуляционная гимнастика - Развитие и совершенствование пальцевой моторики | 1. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи 2.Владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря 3. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. 4.Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора. |
2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | -Занятия - праздники и развлечения - театрализованные игры и игры-драматизации | 1. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. 2.Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками |
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | - Дидактические игры – упражнения - Знакомство с искусством - Ознакомление с предметным окружением - Рассматривание картин, иллюстраций | 1. Развитие воображения и творческой активности |
4. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ | - Рассматривание эмоций на картинках и пиктограммах - Воспроизведение эмоций в рисунках и играх (этюды, драматизации) - Обсуждение эмоций и их причин - При поддержке взрослого принимать общую цель деятельности и договариваться о способах деятельности - о побуждению педагога помогать друг другу и достигать результата -Участие в совместной деятельности (игры, труд конструирование, физическая культура, коллективное рисование) - По примеру и показу воспитателя использование справедливого распределения ролей и игрушек | - Общение и взаимодействие - Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания - Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками |
11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:
12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: детские иллюстрированные книжки – русские народные сказки, настольный театр, дидактические игры и упражнения
13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:
Этап | Содержание деятельности | Сроки |
Подготовительный | 1. Выявление проблемы в речевом развитии дошкольников, определение основных направлений, изучение педагогической литературы 2. Подготовка конспектов театрализованной деятельности 3. Составление рекомендаций для родителей, воспитателей 4. Разработка бесед с детьми 5. Подборка упражнений для развития мимики, пантомимики, жестов, фонематического слуха, мелкой моторики, координации речи с движениями | Октябрь Ноябрь |
Практический | 1. Развитие речи детей через театрализованную деятельность, пропаганда педагогических знаний среди воспитателей и родителей 2 Дыхательная и артикуляционная гимнастика. 3. Разучивание диалогов к сказкам. 4. Этюды на выражение эмоций, жестов и воспроизведение черт характера. 5. Упражнения на координацию речи с движением. 6. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях. 7. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование. 8. Рассматривание, иллюстрирование прочитанных сказок. 9. Загадки о сказках, героях сказок. 10. Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ. 11. Дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя языка. | В течение года Декабрь Февраль Март Апрель Май Май |
Заключительный | Анализ полученных данных, показ сказки, выставка творческих работ. Оформление картотеки игр и упражнений по развитию мелкой моторики, звуковой культуры речи, координации речи с движением. Анализ проделанной работы. |
Май |
Презентационный | Презентация, видеоматериалы, фотосессия, выставка по теме проекта. | Май |
14.Организационные формы работы над проектом:
Формы работы | Сроки |
Чтение воспитателями сказок, беседа по содержанию |
В течение года |
Пересказ прочитанных сказок | В течение года |
Дидактические игры и упражнения | В течение года |
Разыгрывание этюдов по знакомым сказкам | Март |
Рассказывание стихов-диалогов с детьми | Март |
Изготовление детьми героев по сказкам | Март |
Викторина по сказкам | Февраль |
Совместная работа детей с родителями | Май |
Презентация | Май |
15.Форма проведения презентации: фотовыставка, театрализованное представление для детей младших групп детского сада «Аист».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект: «В театр играем - речь развиваем».
Проект: «В театр играем - речь развиваем».Цель проекта:· ознакомление с различными видами театра, для повышения речевой активности.·...
Паспорт педагогического проекта «В театр играем - речь развиваем»
Паспорт педагогического проекта «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность». «В театр играем - речь развиваем» Проект «В ...
Педагогический проект «В театр играем - речь развиваем». Вторая младшая группа
Младший дошкольный возраст является наиболее сенситивным (восприимчивым)для всестороннего развития ребенка. Именно в 3-4 года происходит активное становление всех психических процессов,...
Проект «В театр играем – речь развиваем!»
Цель: профилактика речевых нарушений и развитие речи детей через театрально – игровую деятельность. Задачи: Вызвать интерес к театрально- игровой деятельности, знакомить с различными видами прои...
Образовательный проект «В театр играем – речь развиваем»
Образовательный проект«В театр играем – речь развиваем» I. Актуальность: В связи с тем, что театральная деятельность в нашем детском саду является ...
Проект в группе среднего возраста: «В театр играем - речь развиваем»
Проект в группе среднего возраста: «В театр играем - речь развиваем».Цель проекта:ознакомление с различными видами театра, для повышения речевой активности.формировать и совершенство...
Информационная карта проекта «Мы в театр играем, речь развиваем». Для детей от 1,6-2 лет
Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.Вид: долгосрочныйУчастники проекта: Дети, воспитатели, родители.Возраст детей: 1.6 - 2 года.Актуальность проблемы:Театрализованная деятельность...