Консультация для родителей. Речь ребенка от 4 до 5 лет.
консультация по логопедии (средняя группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

детский  сад  № 103

Консультация для родителей

«Речь ребенка от 4 до 5 лет. Советы родителям.»

                                    Гарибова Наталья Назарьевна

                                      учитель-логопед

Ульяновск 2018г.

Продолжаем тему развития речи детей по возрастным периодам. Остановимся на периоде от 4 до 5 лет.

В этом возрасте речь малыша чистая, внятная, эмоциональная. Ведь подходит к завершению процесс овладения звуками. Ваш почемучка продолжает не только задавать вопросы, ног и сам удивляет окружающих умными ответами. Происходит рывок в овладении связной речью: ребенок может составлять рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности. Речевая активность возрастает: малыш охотно несчетное количество раз рассказывает о своих приключениях.

У малыша все в порядке, если он:

• В речи часто использует союзы и предлоги, почти не допускает грамматических ошибок.
• Может связно рассказать о том, что изображено на картинке или серии картинок; при пересказах появляются эпизоды, которых в действительности не было
• Употребляет суффиксы, обозначающие людей по профессии
• Может подбирать к словам антонимы (большой - маленький, твердый -  мягкий)
• Может составить рассказ по картинке или серии картинок
• Использует прошедшее, настоящее, будущее время
• Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны
• Продолжает задавать вопросы, при этом до конца выслушивает ответы
• Пытается понять смысл слов, обозначающих абстрактные понятия (счастье, нежность, любовь)
• Все чаще с удовольствием играет с ровесниками
• Правильно произносит практически все звуки (кроме р, л), но не всегда правильно произносит звуки в трудных, многосложных словах
• Словарный запас - около 3000 слов

Что же делать в это время родителям?

• Продолжайте не только читать, но и активно обсуждать с ребенком прочитанное, дополнять рассказ интересными фактами по теме. Рассказывайте сказки, требующие продолжения , сначала сочиняйте вместе, а в дальнейшем, если ребенку понравится эта игра, он будет сочинять сам.
• Осваивайте новые слова во время лепки, рисования, пальчиковых игр. Пусть малыш штрихует и обводит, продолжает линии ровные и волнистые, дорисовывает и рисует самостоятельно.
• Научите ребенка дополнять предложение, особенно сложное предложение. Точнее, ребенок сам сделает предложение сложным. Например, вы говорите: «Маша сегодня надела шубу, шарф и шапку, потому что… почему? ( потому что пришла зима, потому что стало холодно…»). Обратите внимание, закончит ребенок предложение коротким или длинным словосочетанием. А вдруг получится целый рассказ? Тогда не прерывайте ребенка, выслушайте его, позвольте ему закончить мысль.
• Записывайте в дневнике рассказы малыша или создайте целую книгу с картинками, наклейками.
• Помогайте малышу составлять монолог, например, с помощью картинок. Очень интересные истории получаются благодаря семейному альбому. Дети обожают рассматривать фотографии, замечая при просмотре все  новые и новые детали.
• Обязательно расспрашивайте малыша, как прошел день. Поощряйте использование полных ответов. Рассказывайте, что вы видели, слышали интересное. Поговорите с малышом на языке загадок. Например:«Спешила домой, но не смогла пройти мимо того, кто летает и похож на красивый цветок. Кто это? Ты догадался?»
• Хвалите ребенка за находчивость, усердие и трудолюбие и не ругайте за ошибки, за мелкие недоразумения ( например, за разбитую чашку), за неправильный ответ. Тогда малыш станет вашим другом и не раз порадует своей любознательностью, наблюдательностью и чистотой правильной грамотной речи.