Применение ИКТ на занятия по развитию речи
статья по логопедии на тему

Применение ИКТ на занятиях по развитию речи охватывал следующие направления:

Также использовались компьютерные ресурсы в виде готовых продуктов:

- компьютерные логопедические тренажёры : игры онлайн «Мерсибо»

- обучающие игры:

• "Учимся говорить правильно” (ООО "Новый Диск”, программа для ЭВМ, 2008).
• "Баба-Яга учится читать” (Компания "МедиаХауз”, 2003).
• "Игры для Тигры” (автор Л.Р.Лизунова, г. Пермь, 2004).
• "Алик. Скоро в школу” ("Руссобит – М”, 2001).
• "Гарфилд дошкольникам. Основы чтения” ("Руссобит – М”, 2005).
• "Гарфилд дошкольникам. Основы грамматики и письма” ("Руссобит – М”, 2005).
• "Подготовка к школе. Лучшие обучающие игры для дошкольников” (ООО "ИгроМаркет”, 2010).
• "Букварь. Электронное пособие для предшкольной подготовки и начальной школы” (ЗАО "1С”, 2005).
• "Незнайкина грамота. Сборник образовательных игр для малышей” ("БУКА Интертейнмент”, 1998).
• Развивающие игры "Веселые моторы” (Фирма "1С”, 2006).
• "Азбука – малышка” (ТО "Маски”, 2008).
• "Маша и Медведь” (подготовка дошкольников к школе) и др.

- практические упражнения, задания

• картинки-раскраски по лексическим темам
• онлайн-игра «Раскрась алфавит»
• онлайн-игра фонетическая раскраска
• онлайн-игры с интерактивным соперником на развитие речи и ВПФ
• использование различных порталов и сайтов

 - мультимедийные презентации (авторские и из ресурсов Интернета)

• Презентации - картинки;
• Электронные книжки;
• Сказки, загадки;
• Электронные игры по развитию речи и ВПФ;

Просматривая презентацию, дети быстрее и лучше запоминают информацию, учатся объединять изображение и звук в одно целое. Они подражают звукам, повторяют слова за диктором, а значит, развивают свою речь.

Электронные презентации используются на различных этапах коррекционно-логопедической работы. На подготовительном этапе при проведении артикуляционной гимнастики, когда ребёнок уже устаёт от многократного повторения перед зеркалом одних и тех же движений в течение достаточно длительного времени, можно предложить поиграть с котом Мурзиком. А, например, упражнение «Песенка змеи» направлено на формирование длительного речевого выдоха. Или игра для автоматизации звука «Ш» в начале слова: змея ползет по дорожке к своему домику. Также использую большое количество слайдов с картинками для автоматизации и дифференциации звуков в различных положениях в слове, для работы на лексико-грамматическом уровне и уровне связной речи. Задания применяются в любой части логопедического занятия: в начале - для включения детей в работу; в середине - для подачи основного материала; в конце - для закрепления полученных знаний. Подготовленные в виде таких мультимедийных презентаций материалы предлагаю и родителям. Такой способ выполнения рекомендаций использую в процессе домашних занятий который вызывает интерес не только детей, но и родителей. Информационно-компьютерное пространство объединило усилия всех участников: ребенка, воспитателей, учителя-логопеда, профильных специалистов и семьи.

 Система работы реализуется через использование определенного сочетания методов и приемов:

• наглядные: наблюдение, показ, подражание;
• словесные: беседа, пересказ, рассказ по алгоритму, словарная работа;
• практические: дидактические, информационно-компьютерные, речевые игры, проблемно-поисковые.

Таким образом, интерактивные технологии в образовательной деятельности выступают не только в качестве наглядного пособия, но и помогают создавать такие условия для развития детей, с помощью которых раскрываются их  возможности. Дети начинают «выходить» на более высокий уровень мышления.

Использование информационных технологий в коррекционно-образовательной деятельности позволяет расширить творческие возможности и оказывать положительное влияние на различные стороны психического развития дошкольников с нарушениями речи.

Интерактивные технологии в образовании  являются незаменимым инструментом для индивидуального и коллективного обучения. Они облегчают восприятие материала и создают не только мотивацию, но и углубленную систематизацию знаний по развитию речи.