Методическая копилка учителя-логопеда по лексической теме «Зимние забавы» (средняя группа комбинированной направленности для детей с ТНР)
методическая разработка по логопедии (средняя группа) на тему

Методическая копилка учителя-логопеда

по лексической теме «Зимние забавы»

(средняя группа)

Планирование коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с воспитанниками средней логопедической группы по лексической теме: «Зимние забавы».

Дети должны усвоить: что такое зимние забавы.

Дополнительный материал

Чтение отрывка из рассказа «Снежинка» Т. Бушко (перевод с белорусского)

«Выбежала Татьянка из дома. Снег падает. Вытянула Таня руки в синих нарядных рукавицах. Мама на них белые снежинки вышила. Вот к маминым снежинкам еще одна снежинка прибавилась. Настоящая. Маленькая. Таня разглядывает снежинку, а она все меньше и меньше становится. А потом совсем пропала. Куда же она делась? А тем временем на ладошку опустилась другая снежинка.

«Ну, теперь я ее не потеряю», — подумала Таня. Сжала она снежинку в рукавичке и побежала домой к маме.

• Мама, смотри, — закричала Татьянка и разжала руку. А на ладошке нет ничего.
• Куда же делась снежинка? — расплакалась Татьянка.
• Не плачь, не потеряла ты ее...

И мама объяснила Тане, что случилось со снежинкой. А вы догадались, куда она делась?»

Опираясь на вопросы логопеда, дети пересказывают рассказ.

Взаимодействие с воспитателями группы по

лексической теме «Зимние забавы»

(материал для совместной деятельности и индивидуальной работы с воспитанниками средней логопедической группы компенсирующей направленности №12)

Дети должны усвоить: что такое зимние забавы.

Обогащение предметного словаря: санки, лыжи, палки, коньки, горка, снеговик, ком, комок, снежки.

Активизация глагольного словаря: катаются, лепят, играют, бросать, кидать. 

Обогащение словаря признаков: большой, маленький, круглый, длинный, лыжные, высокая, снежная. 

Активизация словаря наречий: скользко, холодно, быстро.

 Информация для стенда

«Зимние забавы»

            1 лист

             Родителям рекомендуется:

- побеседовать о зимних забавах, играх.

Полезные игры:

Игра «Да и нет». Воспитатель предлагает детям фразы, а дети определяют, бывает это зимой или нет: Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.

Игра «Назови ласково».

- Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).

Мороз – (морозец). Лёд – (ледок). Холод – (холодок). Снег – (снежок). Снежинка – (снежиночка). Елка – (елочка). Санки – (саночки). Горка – (горочка)

        2 лист

На этой неделе дети на занятии по развитию фонетико-фонематической стороны речи будут повторять пройденный материал.

Мы будем:

- дифференцировать гласные звуки из потока других звуков;

- определять: какой гласный звук присутствует в начале и конце слова;

- обозначать гласные звуки (А, О, У, И) схематично;

- составлять предложения с маленькими словами (предлогами) В, НА, ПОД.

Играем дома! Полезные фонетические игры:

Игра «назови первый звук в слове»: аист, игла, уши, обруч, индюк, улитка, автобус, ослик и т. д.

Конспект занятия по теме: «Зима. Зимние забавы»

         Образовательные   задачи:

1. Обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних забавах.
2. Обогащать  словарь  детей  за счёт слов-действий, слов-признаков.
3. Развивать связную  речь  (составление предложений по теме занятия                                     «Зима. Зимние забавы»).

Развивающие  задачи:

1. Развивать слуховое  и зрительное  внимание, восприятие, память, речевой слух.
2. Развивать  личностные качества: активность, любознательность.
3. Развивать  предпосылки учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Воспитательные   задачи:

1. Воспитывать  устойчивый  интерес  к занятиям, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.

Предварительная работа:

Наблюдения за погодой, снежными хлопьями; зимние игры.

Оборудование:

Снежинки; сюжетные картинки; игрушка - снеговик; фонограмма «Времена года»; презентация «Зимние  загадки».

Словарная работа:

Зима – зимушка, снежинка, серебристая, белоснежная, снежки, снеговик; морозная, снежная, ветреная.

Ход занятия:

-Ребята, послушайте стихотворение:

Ай да зимушка – зима

Как украсила дома!

Побелила всё вокруг,

 На всех крышах белый пух.

 Будут горки во дворе,

 На забаву детворе.

 Любят зиму, ребятишки?

- И девчонки? И мальчишки?

-  Какая погода может быть зимой?  

Если на улице идёт снег, то погода…

Снег – (снежная);

 Мороз – (морозная);

 Ветер – (ветреная);

Холод – (холодная)

 Дидактическая игра «Да и нет»

Зимой идет снег. Зимой люди купаются в реке. Зимой катаются на велосипеде. Зимой люди надевают шубы. И т. п.

Игра «Доскажи словечко».

  - Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

 «Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег.)

 С неба всё скользят пушинки — серебристые. (Снежинки.)

 Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки.)

 Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик.)

Физкультминутка.

 «Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)

 Дворник улицу метёт, (Имитируют)

 Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)

И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)

– Ну и вновь у нас игра.  Поиграем, дети?

Дети – Да!

Игра «Назови ласково».

- Хоть зима всё заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).

Мороз – (морозец).

Лёд – (ледок).

 Холод – (холодок).

Снег – (снежок).

Снежинка – (снежиночка).

Елка – (елочка)

Санки – (саночки)

Горка – (горочка)

-  А за что же мы так любим зиму? Давайте расскажем, что можно делать зимой, как можно весело проводить время.

         Составление предложений по сюжетным картинам.

(дети рассматривают картины, составляют предложения, помогаю при затруднении)

Дыхательные упражнения.

- Зимой часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.

 «Подул зимний ветерок, полетел снежок.

 Снег, снег, белый снег, засыпает он вас всех».

-Вот какие красивые снежинки. Давайте рассмотрим их получше… Каждая из них неповторима. Давайте мы подберем красивые слова для снежинок. Какие снежинки? (Серебристые, маленькие, воздушные, сверкающие, кружевные, белоснежные, холодные, блестящие) . Молодцы, а теперь еще раз посмотрите на свои снежинки…

         Упражнение для коррекции зрения.

 -  Мы снежинку увидали, - со снежинкою играли. (Дети берут снежинку в руку. Надо вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд).

Снежинки вправо полетели, глазки вправо посмотрели. (Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом).

         Вот снежинки полетели, глазки влево посмотрели. (Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом).

Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал (Поднимать снежинки вверх и опускать вниз).

Дети сморят вверх и вниз. Все! На землю улеглись. (Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол).

 Глазки закрываем (Закрыть ладошками глаза). Глазки отдыхают.

Материал для индивидуальных тетрадей воспитанников

Для девочек:                                                                       Для мальчиков: