Значение артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения
статья по логопедии по теме

Груздева Екатерина Максимовна

учитель-логопед

ГБОУ д/с №68

 Калининского района

города Санкт-Петербурга

Значение артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения

Своевременное устранение недостатков звукопроизношения в дошкольном возрасте поможет предотвратить трудности в овладении навыками чтения и письма.

Важна работа по подготовке органов артикуляторного аппарата к постановке нарушенных или отсутствующих звуков.

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата,  развитие силы, подвижности и дифференцированности  движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения  в сложные, необходимые для произнесения звуков. Учитывая ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста и в целях повышения интереса к выполнению артикуляционных упражнений,  рекомендуется выполнять их в игровой форме.

Дома артикуляционную гимнастику необходимо проводить перед зеркалом ежедневно в течение 5-10 минут. Контроль за выполнением упражнений дома осуществляют родители.

Артикуляционную гимнастику выполняют сидя. Ребенок должен хорошо видеть   лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, следит за качеством выполняемых ребенком движений: точность,  плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции  выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.

В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка,  хвалить его за достижения.

Упражнения для развития движений органов артикуляционного аппарата объединены в комплексы. Каждый комплекс имеет определенную направленность

1. Общая артикуляционная гимнастика, направленная на выработку основных движений и положения органов артикуляционного аппарата.
2. Комплекс упражнений для правильного произнесения свистящих звуков.
3. Комплекс упражнений для правильного произнесения шипящих звуков.
4. Комплекс упражнений, подготавливающих артикуляционный аппарат для правильного произнесения звука [Л].
5. Комплекс упражнений, подготавливающих артикуляционный аппарат для правильного произнесения звука [Р].

Выделяют  статические и динамические упражнения.

Статические упражнения направлены на удержание артикуляционной позы  в течение 6-10 секунд.

Динамические упражнения требуют ритмического повторения 6-8 раз движений, требуют координации, хорошей переключаемости.

Формирование артикуляционных движений осуществляется произвольно и осознанно: ребенок учится производить их и контролировать правильность выполнения.

Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:

-улучшить кровоснабжение артикуляционных органов;

-улучшить подвижность артикуляционных органов;

-подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произношению звуков.

Список литературы

1. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
2. Уроки логопеда. Игры для развития речи/Е.М. Косинова. – М.: ОЛИСС, Эксмо, 2008.