Развитие речи дошкольников через дидактическую игру
консультация по логопедии (средняя группа) на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение г. Владимира

«Детский сад № 4 компенсирующего вида»

Подготовила воспитатель I категории

Ложкина Наталья Анатольевна

Владимир 2017г.

Одним из основных видов игровой деятельности является дидактическая игра, она направлена не только на решение разных речевых задач, но и способствует развитию познавательных и умственных способностей.

 Ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать. Именно поэтому дидактическая игра является игровым методом обучения детей дошкольного возраста, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

  Виды дидактических игр:

1) Игры с предметами (игрушками);

 2) Настольно-печатные игры;

 3) Словесные игры.

 В играх с предметами дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов, величиной, цветом.

 Примеры таких игр:

 «Не ошибись», «Что это такое?», «Что сначала, что потом», «Что лишнее».

Настольно-печатные игры - это интересное занятие для детей при ознакомлении с окружающим миром, миром животных и растений, явлениями живой и неживой природы.

Они разнообразны по видам: лото, домино, парные картинки, тематические игры :

«Где что растет?», «Когда это бывает?», «Кому это нужно» и др.).

С помощью настольно-печатных игр можно успешно развивать речевые навыки, математические способности, мелкую моторику рук, логику, внимание, учиться принимать решения, 

Словесные игры для детей дошкольного возраста в основном направлены на развитие речи, уточнение и закрепление словаря, воспитание правильного звукопроизношения, умение считать, а также для развития самостоятельности мышления детей. среди этих игр много народных, связанных с потешками, прибаутками, загадками, например такие игры, как «Так бывает или нет?», «Какое время года», «Карусель», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Так же используются Игровые ситуации  .

«Кто спрятался ?» - прячется игрушка, так что бы видно было часть персонажа, задается вопрос, «Кто там? Может это …» и даем несколько не правильных ответов, дети отвечают, отстаивают свой ответ. Потом задаем вопрос «Как ты узнал что это …?» ребенок говорит .

Игра пантомима   «Я покажу ты отгадай» «Послушай голосок, скажи и покажи» дети показывают персонажа  и говорят  его голосом.

Игры на развитие моторики – развивают речевую активность у дошкольников .

Игры с прищепками «Укрась елку», «Кто что ест», «Собери словечко»…

Игры на развитие артикуляционного аппарата  и формирование воздушной струи  

«Чаепитие», «Ветерок», «Карусель». А так же артикуляционная гимнастика.

Тематические игры – развивают мышление , внимание , речь детей «Что лишнее?», «Лото», «Что лишнее»…