Конспект занятия по развитию речи "Путешествие в зимний лес"
план-конспект урока по логопедии (старшая группа) на тему

Тема занятия: предлоги В, НА, ПОД, ЗА, ИЗ-ЗА, НАД

Цели:

1.Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами В, НА, ПОД, ИЗ-ЗА, НАД

2. Учить детей выделять эти предлоги в тексте.

3.Учить детей составлять предложения с заданными предлогами по картинке.

4. Развивать внимание, память, активизировать мыслительную деятельность детей, развивать наглядно-действенное и логическое мышление.

5.Развивать общую и мелкую моторики.

Оборудование:

Сенсорный коврик , снеговик, птицы, сугроб, кубики и мелкие игрушки, индивидуальные карточки.

План занятия.

Организационный момент.

Логопед читает детям стихотворения и просит найти и запомнить маленькие слова в них:

На пригорки и под горки

На берёзки и на ёлки

Хороводами и в ряд

Птички зимние летят

Снегири прилетели со снегом

Красной грудкой своей потрясли

И решив, что покормим их хлебом

Мы в кормушку еду принесли

Желтогрудые синички

Звонко песенки поют

Посмотрите- чудо-птички

Зиму любят и зовут

1.Уточнение пространственных значений предлогов,

-Когда мы говорим эти маленькие слова? –

В: когда предмет находиться внутри

НА: когда предмет находиться сверху

Под: если предмет внизу.

За: если предмет находится позади

Перед: ели предмет находится впереди

Птичек верно мы назвали

Птички в гости нас позвали

Приглашают в зимний лес

Где полным-полно чудес

Слева- речка ледяная

Серебристая такая

Справа- лес стоит в снегу

Потеряться в нем могу

Под ногами снег скрипит

А медведь в берлоге спит

С вами по лесу идем

На тропинке снежный ком

2.Собрать снеговика из частей (сенсорный коврик)

3.Игра «Найди предлог».

Работа на сенсорном коврике с передвижением синички и снегиря. Логопед производит действия с игрушками, перекладывая их НА, ПОД, В, ПЕРЕД, ЗА относительно снеговика.

- Составьте с каждым маленьким словом словосочетание и предложение.

4. Физминутка. «Снеговик». 

Снеговик в лесу пропал                Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал.                        Указательным и средним пальцами правой руки изображают                       бег.

Может, испугался волка?                 Обнимают себя руками, изображая страх.

 Может, зайка сбил с дороги?        Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги?                Поочередно высоко поднимают ноги.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

На сенсорном коврике появляется домик.

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

И в наш домик приглашаем.

В доме стол на тонкой ножке,

Рядом стульчик у окошка,

Два бочонка под столом.

Вот какой я видел дом!

Внимательно послушать и выполнить задание, затем повторить из предложения только предлог:

Работа с кубиками и мелкими игрушками

Поставьте игрушку на кубик (за кубик; перед кубиком; игрушка выглядывает из-за кубика)

Сделайте так, чтобы кубик оказался под игрушкой (за игрушкой; перед игрушкой; около игрушки)

5.Работа с индивидуальными карточками.

Детям раздаются индивидуальные карточки, на которых изображенные предметы расположены относительно других соответственно изучаемым предлогам- найдите птичек и расскажите, где они спрятались.

6.Найди ошибку. «Помести птичку правильно»

Работа происходит на сенсорном коврике. Логопед произносит фразу с неправильным использованием предлога. Дети находят птичку и самостоятельно составляют верное предложение.

7. Итог занятия, оценка деятельности детей