В помощь логопеду
материал по логопедии на тему

Мероприятия

Сроки проведения

I. Организационная работа

1. Подготовка кабинета к новому учебному году. Приобретение и изготовление наглядности для оформления логопедического кабинета.

До 1 сентября

2. Обследование речи детей с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

1 – 15 сентября;

15 – 31 мая

3. Зачисление детей, нуждающихся в логопедической помощи, на индивидуальные логопедические занятия, комплектование в группы  в зависимости от речевого дефекта.

С 1 по 15 сентября

II. Работа с документацией

1. Составление списка детей, нуждающихся в логопедической помощи.

С 1 по 15 сентября

2. Заполнение речевых карт детей, зачисленных на логопедические занятия.

С 1 по 15 сентября

3. Изучение документации детей, принятых на логопедические занятия.

С 1 по 15 сентября

4. Оформление документации логопеда на начало и конец учебного года.        

С 1 по 15 сентября,

с 15 по 31 мая

5. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией детского сада.

С 1 по 15 сентября 

6. Выявление детей, нуждающихся в ПМПК

В течение года

7. Составление годового отчета о проделанной работе.        

К 30 мая

III. Коррекционная работа.

1. Проведение  подгрупповых занятий   согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая

2. Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 15 сентября по 15 мая

IV. Консультативная  работа.

1. Проведение консультаций для родителей:

«Рекомендации по выполнению домашних заданий логопеда» (для родителей детей, посещающих логопедические занятия).

«Подготовка к школе» (для родителей детей подготовительной группы).

«Влияние эмоционального общения матери на развитие речи ребенка» (для родителей детей раннего возраста).

«Словесные игры с детьми 4-5 лет» (для родителей детей среднего дошкольного возраста).

Итоговое собрание по результатам логопедической работы за год (для родителей детей, посещающих логопедические занятия).

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Март

Май

3.Тематические консультации, семинары-практикумы для педагогов:

 «Использование сказок как средства развития речи детей дошкольного возраста».

«Приемы педагогической помощи при задержке речевого развития у дошкольников».

 «Развитие диалогической речи  у дошкольников 2-7 лет в процессе общения со взрослыми».

Октябрь

Февраль

Март

4. Индивидуальные консультации для родителей.

В течение года

5. Участие в семинарах-практикумах для педагогов.

В течение года

6. Публикация опыта работы (методических наработок, конспектов занятий, рекомендаций) в печатных периодических изданиях, на образовательных сайтах, на сайте детского сада.

В течение года

V. Взаимосвязь со специалистами .

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом.

С 1 по 15 сентября

2.  Ознакомление постоянных членов ПМПК детского сада с результатами логопедического обследования.

В течение года

4. Ознакомление педагогов детского сада с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

Сентябрь

5. Ведение тетрадей взаимосвязи логопеда и воспитателей.

В течение года

6. Индивидуальное консультирование педагогов.

В течение года

7. Участие в педагогических советах, в заседаниях методического совета.

В течение года, по плану ДОУ

8. Участие в заседании ПМПК.

В течение года, по плану ДОУ

9. Сотрудничество с педагогом-психологом.

В течение года

10. Сотрудничество с медицинской сестрой

В течение года

VI. Самообразование

1. Изучение новинок специальной литературы.

В течение года

2. Посещение семинаров и методических объединений логопедов района.

В течение года

3. Заполнение тетради самообразования по теме.

В течение года