План работы с родителями
материал по логопедии на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Утверждаю:

Заведующий

МБДОУ «Д\С № ___»

_________________ ________________.

«____» ______________ 2016 г

Годовой перспективный план работы учителя-логопеда с родителями в группе компенсирующей направленности

на 2016-2017 учебный год

Составила:

учитель-логопед

 М. А. Кучер

г. Ачинск, 2016 год

Эффективность реализации содержания и структуры образовательного процесса во многом, на мой взгляд, зависит от отношения семьи воспитанников к дошкольному образовательному учреждению. Роль семейного воспитания очень велика и её нельзя недооценивать.

В современной отечественной психолого — педагогической литературе семейное воспитание рассматривается как процесс педагогического взаимодействия родителей и других членов семьи с детьми с целью создания необходимых социальных и педагогических условий для гармоничного развития личности ребёнка, формирования у него жизненно важных качеств и свойств личности.

Семейное воспитание носит специфический характер, его воздействие на ребёнка значительно отличается от любого другого и является незаменимым. Доброжелательные, тёплые отношения, возникающие в семье, позволяют с раннего детства привить малышу нравственные качества, а любовь к нему выступает источником эмоционального и духовного развития личности. Семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, в воспитательной среде, где решаются основные педагогические задачи.

Следует отметить, что семейное воспитание осуществляется в неразрывной связи с другими видами воспитания в социуме, в том числе и дошкольного образования. Эффективность семейного воспитания детей во многом зависит от уровня педагогической грамотности, педагогической образованности и компетентности самих родителей. Ведущие специалисты по работе с семьёй (Л.И. Маленкова, Е.П. Арнаутова, Т. И. Ерофеева, Н.Д. Ваутина, Т.Н. Доронова и др.). Учёные отмечают, что совместная работа педагогов и родителей является ценным инструментом, позволяющим составить для каждого ребёнка свой маршрут сопровождения в воспитании, подобрать оптимальные пути индивидуального развития.

Установление доверительных, партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника, объединение усилий педагогов и родителей для развития и воспитания детей, повышения правовой и психолого — педагогической культуры родителей.

Развитие таких сотруднических отношений с родителями, сформированность гуманных отношений между детьми и родителями позволяют мне решить основные задачи взаимодействия педагога и семьи. На сегодняшний день накоплен значительный опыт сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности решения коррекционных задач. Однако, возрастающие потребности родителей в приобретении определённых знаний и практическом усвоении способов взаимодействия с детьми делают для меня актуальной проблему поиска новых форм и методов работы с родителями, поэтому мною используются в работе с родителями в сочетании традиционные и нетрадиционные формы работы.

Автор: Кучер Марина Александровна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МБДОУ «Д/с « 56»
Месторасположение: РФ, Красноярский край, г. Ачинск