Чтение-лучшее учение
учебно-методический материал по логопедии по теме

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

«Школа № 222» корпус № 5

« ЧТЕНИЕ - ЛУЧШЕЕ  УЧЕНИЕ »

учитель- логопед: Успенская Светлана Васильевна

г. Москва 2015г.        

Чтение - лучшее учение

         Совместное чтение даёт безграничные возможности для интеллектуального развития ребёнка и для общения с ним.

Это время, когда Вы читаете ребёнку  вслух, пусть даже всего пятнадцать - двадцать минут, Вы  безраздельно принадлежите  ребёнку. Именно поэтому дети так любят, когда им читают вслух, так ждут этого, просят, чтобы им почитали.

Дети воспринимают информацию иначе, чем взрослые. сознание маленького ребёнка фрагментарно, он не схватывает сразу всё то, что Вы ему читаете.  Когда Вы читаете ему сказку в первый раз, он может сосредоточиться  на какой-то одной детали, слове и пропустить всё, о чём идёт речь дальше. . А ещё дети дошкольники через 15 - 20 минут умственной и статической нагрузки перестают воспринимать 90% информации.  Именно поэтому они просят читать одну и ту же сказку в сто первый раз. Не отказывайте им в этом. Слушая одну и ту же сказку много раз, ребёнок открывает для себя всё новые подробности.

В развитии ребёнка ничего не происходит отдельно. Невозможно изолированно развивать одну какую-то функцию. Все функции потому и называются познавательными, что обеспечивают процесс познания и развития ребёнка в целом. К примеру, мы собираемся развивать память и просим ребёнка разложить в правильной последовательности картинки с эпизодами сказки. Но одной памяти тут мало. Чтобы выполнить задание, необходимо проанализировать цепочку событий, восстановить причинно - следственные связи, то есть одновременно формируется и логическое мышление. Кроме того, чтобы справиться с таким заданием, ребёнок должен уметь работать по плану, а это уже организация деятельности, ещё одна важная фунция, без которой в принципе невозможна нормальная учёба.

Если Вы хотите работать над артикуляцией определённого звука, то форсированно артикулируйте  его при чтении, предложите ему повторять слова с этим звуком вслед за Вами или находить их самому. Так постепенно можно формировать правильную артикуляцию нарушенных звуков.

В процессе чтения у ребёнка значительно расширяется словарный запас. Тут чтение  открывает поистине безграничные возможности, нужно лишь грамотно их использовать. Обращайте внимание на каждое незнакомое слово, разберите его значение и встройте в своё общение с ребёнком.

Чтение для ребёнка - не отдых, не развлечение, а очень сложный процесс, огромная работа ума, чувств, и Вы должны это учитывать.

- Читайте не торопясь, чётко и правильно проговаривая все слова и интонационно выделяя всё то, что Вы хотели бы выделить.

- Читайте эмоционально, а если на это нет внутренних сил, то лучше не читать вообще.

- Будьте готовы к тому, что ребёнок не может долго слушать, не отвлекаясь. Учитесь вновь привлекать его внимание картинкой или вопросом.

- Нужно повторять то, что ребёнок просит повторить - значит ему что-то непонятно.

- Вовлекайте ребёнка в диалог, обсуждайте прочитанное.

- Всегда отвечайте на вопросы ребёнка по ходу чтения, даже если Вам кажется, что он постоянно Вас перебивает.

- Выбирайте для чтения книги, соразмерные уровню его интеллектуального и психологического развития.