ДИДАКТИЧЕСКИЙ СИНКВЕЙН
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

ДИДАКТИЧЕСКИЙ СИНКВЕЙН МБДОУ ЦРР – детский сад № 132» Учитель-логопед ВКК Устинова З.В.

Слайд 2

« Кто ясно мыслит — тот ясно излагает » . Античная поговорк а Психологи и практикующие педагоги отмечают , что у дошкольников имеющих нарушения речи , бедный словарный запас , дети не умеют составлять рассказ по картинке , пересказать прочитанное , им трудно выучить наизусть стихотворение . Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем . Синквейны часто используются современными педагогами для занятия в детском саду и на уроках в школе . Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры .

Слайд 3

Дети Любимые , ласковые Играют , радуют , умиляют Дети — цветы жизни Счасть е Эти строчки похожи на японские лирические стихи хок к у и танка . Хок к у – японское трёхстишие и танка – пятистишие , где слова минимальны , но каждое слово несёт огромную информацию и эмоциональную окраску . Но это не японская поэзия . Это — синквейн . Что же значит это необычное слово ? Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси , которая опиралась на японские стихи — хокку (хайку). Это маленький стих, состоящий из трёх строк без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.

Слайд 4

Синквейн , как и хокку, несёт определенную эмоциональную окраску. Составляя синквейн , каждый его составляющий реализует свои умения и способности. Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным. Кроме дидактического, существуют разные виды синквейна : традиционный обратный синквейн , синквейн -бабочка, зеркальный синквейн Разные формы стихотворений, состоящие из пяти, девяти строк и основанные на подсчете слогов в каждой строчке.

Слайд 5

Процедура составления дидактического синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной. Данный метод может легко интегрироваться с другими образовательными областями коррекционной программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. При составлении дидактического синквейна количество слогов в каждой строке уже не имеет значения. В дидактическом синквейне самое главное это смысловое содержание и часть речи, которая используется в каждой строке. Можно сказать, что это свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Слайд 6

Правила составления дидактического синквейна : Первая строка синквейна – заголовок , тема , состоящие из одного слова ( обычно существительное , означающее предмет или действие , о котором идёт речь ). Вторая строка – два слова . Прилагательные . Это описание признаков предмета или его свойства , раскрывающие тему синквейна . Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий , описывающих действия предмета . Четвёртая строка – это словосочетание или предложение , состоящее из нескольких слов , которые отражают личное отношение автора синквейна к тому , о чем говорится в тексте . Пятая строка – последняя . Одно слово – существительное для выражения своих чувств , ассоциаций , связанных с предметом , о котором говорится в синквейне , то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути , синоним . Предполагается , что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил составления синквейна не обязательно . Возможно , что в четвёртой строке предложение может состоять от 3 до5 слов , а в пятой строке , вместо одного слова , может быть и два слова . Другие части речи применять тоже разрешается .

Слайд 7

1. Дождь 2. Осенний, холодный 3. Капает, стучит, льётся 4. Я не люблю дождь 5. Вода

Слайд 8

Выводы о синквейне : Синквейн – это французское пятистишие , похожее на японские стихотворения . Синквейн помогает пополнить словарный запас . Синквейн учит краткому пересказу . Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль . Сочинение синквейна – процесс творческий . Это интересное занятие помогает самовыражению детей , через сочинение собственных нерифмованных стихов . Составить синквейн получается у всех . Синквейн помогает развить речь и мышление . Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания . Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля ( дети могут сравнить синквейны и оценивать их ). Синквейн - это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Слайд 9

Литература 1.Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии. – Ростов Н/Д; изд. Феникс, 2011 . 2.Ушакова О.С. « Развитие речи и творчества дошкольников ». – Т.Ц. Сфера, 2005 . 3.Душка Н.Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников. Журнал «Логопед» № 5 (2005).

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ