"Зимняя прогулка"
план-конспект занятия по логопедии на тему

1. Организационный  момент.

Логопед: Дети, сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в зимний лес.

Думаю, в пути нас ждет много интересных встреч, приключений, игр и развлечений.

Дети проходят между елей.

1.Непорядок – везде снег, а  на этих  елочках – ни снежинки. Какие необычные елочки  – на каждой елочке  гласная буква. Посмотрите - снежинки прилетели к вам на столы. На каждой снежинке – картинка, а в  названиях этих картинках прячутся гласные звуки. Нам нужно найти первый звук в каждом названии,  и тогда снежинка сможет найти свою елочку,  у которой такая же буква.

2.Как только елочки надели снежные шубки, лес оживился, наверное, сейчас мы познакомимся с лесными обитателями.

Загадки о животных.

Взрослые животные хотят привести своих детенышей на прогулку, но сначала они хотят, чтобы вы ответили, как называется каждый детеныш. А чтобы нам не было скучно,  нам поможет мячик.

3.Игра с мячом в кругу «У кого – кто?»

Как только детеныши услышали, что мы правильно их назвали – выбежали гурьбой на полянку и давай играть с нами в снежки.

4.Веселая разминка «Снежки».  (Дети бросают снежки друг в друга).

5.Как хорошо мы размялись!  Только лапки у зверушек немного замерзли. Давайте научим их интересной  игре «Ёжики», которая помогает нам пальчики согреть, а зверушкам их лапки.

Упражнение с массажным ковриком.

 Ну, милые зверушки, нам пора продолжать свой путь. До свидания!

 6. На доске – изображение избушки. На обороте логопед демонстрирует внутреннее устройство избушки.

 Посмотрите-ка,  что это за избушка? Дверь открыта, в избушке тишина – где же хозяева? Ну-ка, кто внимательный – вы кого-нибудь видите в избушке?

Дети: мы видим козлят.

- Как вы думаете, в какую сказку мы попали?

Дети: Семеро козлят.

Логопед: Наверное,  это волк напугал козлят, но они успели очень хорошо спрятаться, и волк не смог их найти. А кто внимательный, сможет нам рассказать, где спрятался каждый козленок.

Дети «находят» козлят,  отвечают  фразой, используя предлоги «под»,  «на»,  «за» , «в».

А вот и мама-коза пришла, своим козлятам молока принесла, успокоила их и велела двери крепко на замок закрывать и никогда чужим не открывать.

7. Посмотрите, пока мы были в гостях у козлят,  сколько снежных туч набежало. Только вот тучи не хотят  снежинки отпускать! Давайте дотянемся до тучек и попросим их отпустить снежинки.

Пальчиковая гимнастика  «Снежинки».

8. Логопед: Хорошо в лесу, но нам пора уже домой возвращаться.

Посмотрите, кто нас первым встречает в детском саду? Это же снеговики, которых  мы вчера слепили. Но у каждого чего-то  не хватает. Посмотрите внимательно, какого предмета не стало у вашего снеговика и дорисуйте этот предмет.

Дет дорисовывают недостающее детали  (ведро, нос, глаза, рот, метлу) и комментируют: «У моего снеговика не было метлы. Я дорисовал метлу»  и т.д.

Логопед следит за тем, чтобы дети правильно употребляли окончания существительных.

9. Итоги НОД: Ну, вот теперь наши снеговики довольны, осталось только рассказать им, где вы сегодня были, что видели и что  больше всего понравилось