Дидактическая игра "Волшебный холодильник"
методическая разработка по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

    Цели. Расширять пассивный и активный словарный запас, формировать навык обобщения (фрукты, овощи, продукты, морепродукты, молочные продукты). Вырабатывать умение ориентироваться в пространстве, закрепить в речи употребление простых предлогов. Развивать навык словообразования и словоизменения. Автоматизировать и дифференцировать звуки [Л], [Л’], [Р], [Р’].

  Варианты игры:           

1 вариант. Педагог подбирает предметы по изучаемой теме, просит назвать (называет сам) ребёнка те, которые лежат в холодильнике, затем просит назвать предметы одним словом (обобщает сам).

 2 вариант. Педагог просит назвать продукт, который лежит (вверху, внизу, справа, слева, в, на, за, перед, между). Вопрос можно сформулировать, как для изучения, так и для активизации в речи: «Что лежит слева от слив?» или «Где лежат лимоны по отношению к сливе?»

3 вариант. Педагог выкладывает предметы (изучаемые по теме) и сообщает ребёнку, что в холодильник он сможет положить продукт только тогда, когда назовет его ласково.

 4 вариант. Педагог просит ребёнка достать из холодильника только те, предметы, в названии которых слышится звук [Л] или [Л’] ([Р], [Р’]).

 5 вариант. Педагог просит ребёнка на верхнюю полку положить предметы, в названии которых слышится звук [Л], а на нижнюю [Р].

Примечание. По такому же принципу можно сделать игру с шифоньером по темам: «головные уборы», «одежда», «обувь».