Конспект индивидуального логопедического занятия: "Автоматизация звука [ш]"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Тема: «Автоматизация звука [ш]»

Задачи. Закрепить правильное положение органов артикуляции при произнесении звука [ш]. Закрепить произнесение звука [ш] в слогах, словах, предложениях. Развивать чувство ритма и рифмы. Формировать навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа. Развивать грамматические представления, словесно-логическое мышление.

1. Повторение положения органов артикуляции при произношении звука [ш]

- Губы круглые, вытянуты вперед.

- Зубы не сжимаем, между ними расстояние – «большая дорожка».

- Язык широкий. Его передняя часть поднимается кверху, но не касается «потолочка».

- Горлышко не гудит.

- Дуем на поднятый вверх кончик языка. Ш_____

2. Закрепление произношения звука [ш] в одинаковых прямых слогах. Развитие чувства ритма и рифмы.

- Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов.

3. Закрепление произношения звука [ш] в слогах и словах. Формирование навыков звукового анализа и синтеза.

- Послушай повторяющиеся начала слов. К каждому из них подбери название картинки. Четко проговори слоги и слова.

4. Закрепление произношения звука [ш] в сочетаниях слов с предлогом У.

- Здесь мальчик и девочка. Дай им имена со звуком [ш]. Раздели предметы, изображенные на картинках между детьми так, как считаешь нужным. Проведи «волшебную ниточку».

- У кого что? Проговори получившиеся сочетания слов.

5. Закрепление произношения звука [ш] в словах различного слогового состава. Формирование навыков звуко-слогового анализа

- Перед нами слоговые «вагончики». Проговори слова разделяя их на слоги. Посчитай количество слогов во всех словах, затем «помести» каждый предмет в подходящий слоговой «вагончик».

6. Закрепление произношения звука [ш] в сочетаниях слов. Развитие грамматических представлений

- А сейчас поиграем с мячом. Послушай начало предложений и закончи их. Проговори предложения, выделяя звук [ш].

Я иду, и ты … .

Я пою, и ты … .

Я шагаю, и ты … .

Я пишу, и ты … .

Я знаю, и ты … .

7. Закрепление правильного произношения звука [ш] в предложениях. Развитие словесно-логического мышления

- Назови предметы, изображенные на картинках, выделяя звук [ш]. Найди и назови лишний предмет. Объясни, почему он не подходит к остальным. Подбери животное, в названии которого есть звук [ш]. (Мишка).

- Расскажи, что делает мишка? (Мишка под душем моет шею и уши.)

- Повтори это предложение только со словом кошка (лягушка, мышка)

8. Итог занятия.

- Какой звук мы отрабатывали?

- Какие задания выполняли?

- Ты молодец. Правильно произносил звук [ш] в слогах, словах, предложениях.